人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劳动成果要珍惜教案”。
《尊重劳动者，珍惜劳动成果》教案
一、教材分析：
本课是从第九课到第十一课的过渡，第九课说明了劳动对于人类与个人的意义和作用，本课自然过渡到劳动者成果这一主题。第一部分赞叹了劳动者的伟大和光荣，使学生树立尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻的思想。这样第二部分下了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者，进一步加深了学生对劳动的认识。引导学生做快乐的、新型的劳动者奠定基础。
二、教学目标： 情感态度与价值观目标：
尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊重之情。能力目标：
能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为，理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。知识目标：
知道各行业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。
三、教学重难点：
中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足。因此，不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动村子厌恶的心理，因此本节的教学重点是使学生全面了解劳动者的贡献。只有使学生认识到劳动的伟大贡献，才能树立尊重劳动者光荣、鄙视劳动者可耻的思想。
本节课的教学难点是使学生平等对待体力劳动者和脑力劳动者。社会上普遍存在鄙视体力劳动者的现象，所以，让同学树立劳动不分贵贱的观念是比较困难的。
四、教学流程：
（一）小调查导入：让同学们选择以下的各种不同的职业，并说出喜欢这些职业的理由。——导入为可敬的劳动者主题。
农民、工人、教师（劳动的分类）
学生自由选择发言
老师总结：好，同学们都说的很好，我们呢把这些不同职业的人称为劳动者。
（二）、劳动者的含义
老师问：到底什么是劳动者呢？ 学生：自由回答
总结：在人类社会中，合法劳动的人称为“劳动者”。
并举例一些违法的劳动。让学生知道合法劳动与违法劳动的区分。
（三）、身边的劳动者（引领学生观察、体验生活。）
提出问题：请同学们举例我们生活中的劳动者，说说他们给人们的生活带来的影响？学生讨论发言。
老师总结：劳动者是物质财富和精神财富的创造者，是幸福生活的缔造者，是社会进步的推动者。（工人、农民、知识分各种职业创造的财富一一的概括。）
（四）、1、平等的劳动者——举例低收入、工作环境恶劣的劳动者。劳动者有高低之分吗？学生回答
教师：正确的总结引领、补充、改学生的片面性，引领学生正确看待劳动者。劳动知识分工不同，但没有高低贵贱之分。
2、举例生活实际相联合。比如清洁工，让学生知道清洁工也是劳动者。不能轻视或鄙视体力劳动者。
五、作业布置：
在日常生活中，你有没有轻视或鄙视劳动者的现象，如果有，你怎么改？
六、板书设计
含义
①物质和精神财富 可敬的劳动者
为什么劳动者可敬②幸福生活的缔造者
③社会进步的推动者
①思想上
我们怎么做②态度上
③行为上
