猫教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫的教案设计”。
《猫》教案设计
教学目标：
1.认识7个生字，能熟练读写13个生字。掌握“古怪，尽职，任凭，开辟，无忧无虑，并西宁市，温柔可亲，丰富多腔，粗细各异，变化多端，生气勃勃，”等词语，能够尝试自己造句运用。
2.能流利并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，品味文章朴实的风格。
3.学生能把握文章结构，领会课文中猫的古怪矛盾性格和可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
4.培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的热情与习惯。
重点难点：
重点：
猫性格的古怪之处，有层次进行叙述的写作方法。
难点：
在阅读中“猫的性格实在有些古怪”，文中的四字成语。
教学准备：
猫的图片课件
第一课时
课时目标：
1.生字词的了解与运用。
2.初步理解课文内容，梳理文章脉络。
教学过程：
一、导入（3min）
同学们，你们都听过那些猫的故事呢（猫和老鼠，小猫种鱼）？你对猫的印象是怎样的呢？（点同学回答）
相关资料阅览（可省）：
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么抛它，它最后总是平稳落到地面上。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度。白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，猫眼在黑夜还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利的条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰的看到老鼠的踪影。
现在我们来看看老舍笔下的猫是什么样子的，请同学们带着问题默读课文。
二、初读课文，掌握字词（10min）
1.请同学们打开课本自由读课文，读准字音，读通句子，再想想老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？分别在哪些自然段体现？（学生默读，5min）
2.作者简介资料（1 min）
3.检查词语（出示课件，请5位同学分组念并自选一个词让他造句，顺带解释生词词义4min）任凭解闷尽职抓痒枝折花落
暖和开辟遭殃磨蹭屏息凝视
生气勃勃丰富多腔粗细各异
无忧无虑温柔可亲跌跌撞撞
咕噜咕噜天真可爱变化多端
（凭，凝——黑板写字跟写）
多音字和，折
3.老舍先生写的《猫》给你留下了怎样的印象？
板书：古怪可爱、淘气
三.再读课文，梳理脉络（20 min）
请同学们思考：课文哪些自然段写了猫的性格古怪，哪些又写了猫的淘气可爱呢？分别画出概括介绍的句子。
1～3自然段：“猫的性格实在有些古怪”
4自然段：“小猫满月的时候更可爱～～学会淘气”
现在，我们来看看第一自然段，这一段是从哪方面写猫的性格古怪？仔细看一看，老舍先生是怎么具体描写的，知道的同学请举手。（请同学回答，并要求读出相关句子）
学生A：老实
教师引导：那些句子描写了它的老实呢？找出来，有感情地读一读。
学生B：贪玩
教师引导：贪玩，你是从哪里读出来的呢？
学生C：尽职
教师引导：请给我们读一读尽职的句子。
很好，刚刚同学们都找到了相关的句子，现在我们仔细来读一读这个段落，“猫的性格实在有些古怪”这句话是什么句子？在文中起什么作用？（中心句）
教师指导，学习老實部分，无忧无虑成语结构方式ABAB，引导学生说出相同结构的成语。
教师指导，学习贪玩部分，品味具体的句子，①“任凭„„也„„”——很任性，很贪玩；有什么词可以替换？对比学生平时贪玩表现； ②让学生用这个词说句子
③吧、呀、呢所表达的情感和语言风格，复习《白公鹅》第一自然段第二句话的修辞和语言风格
教师指导学习尽职部分，①屏息凝视词语解释，并问学生从中看到怎么样的一只猫，②学习“非„„不可”，写出了什么？表达了作者怎样的感情？（等老鼠的决心和耐心，突出它的尽职尽责，也流露出作者对猫的赞美之情）
③用“非„„不可”说句子
两句中“可是”的转折作用，指导学生，作文中可用上这样的字词，以表达情感的转变，和意思的转折。
总结：这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这是从猫的哪一方面来写猫的古怪的呢？（性情）下节课我们将继续学习猫。
第二课时
好，上节课我们学习了第一自然段，作者是从性情方面写了猫的性格古怪，现在我们继续来学习第二、三自然段，思考这几段又是从哪几方面来描写猫的性格古怪的？
教师引导，学习第二自然段
①写了猫怎样的表现？写的是它哪一方面呢？
②画出高兴和不高兴表现的相关句子；分别表现了猫怎样的个性啊？本段的修辞方法和表达方式
③小梅花换成了脏脚印可以吗？有什么不同？表达了作者的什么感情？
④叫唤一次的构成方法？两个意思相同的字组成的词，还学过什么？
两个意义相同的字组成的合成词：呼唤、叫唤、睡眠、行走、道路、途径、关闭、治理 板书：温柔 ——固执
⑤课文内容填写（根据时间可省略）
教师指导，学生自学第三自然段
①这一段是从哪个方面来说明猫的性格古怪的？（胆量）
板书：胆小——勇敢
好，通过前三段我们已经了解到猫的许多特点，现在请一位同学来闯关，（课件）请说说如果为一个人拥有这些性格特点会显得古怪吗？为什么在猫的身上就显得古怪了呢？
作者在第四自然段写的是满月的小猫，这时候的猫有什么不一样呢？请大家小声读。并说说小猫淘气有哪些表现？
①“更”字表达成年的猫也很可爱，哪些语句？
②淘气有哪些表现？也表现了小猫其他的什么个性（胆大、贪玩）
③个读，读出可爱之情
总结本文：文章通过三个自然段分别从三个方面（性情、脾气、胆量）表达了猫的性格古怪，又通过过渡句写了猫的可爱，通篇表达出对猫喜爱之情。现在我们来回忆一下母鸡这篇课文，对比一下这两篇课文在写法上各有哪些特点，有何异同？
相同：两篇文章的结构都非常清晰。在叙述动物特点时，都使用总-分段式。.在表现小动物特点时，都通过具体事例的描写，使动物更生动。语言都十分生活化，简单易懂。
不同：表达的情感有所不同：《猫》通篇都在写猫的可爱，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，有着强烈的对比。表达的主题不同：《猫》——对猫可爱的赞赏及喜爱；《母鸡》——对母爱的赞颂和敬畏。
