新湘教版二年级下音乐全册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级湘教版音乐教案”。
第一课
第一课时（演唱）多快乐呀多幸福
教学目标：
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础练习： 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 — |（师）秋风 在 唱
歌，小河 在 唱 歌，i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1-||（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu.huala lala huala lala huala lala la.三、新课教学：
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
2、请同学上来表演唱；
师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏：
脚 手｜脚 手｜脚 手｜脚脚 脚 ：｜｜
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
四、练一练： 随琴唱唱做做： 1＝Ｄ
（1）2 3 2 1
（2）6 i 6 5（3）2 3 5 6
（4）6 1 2 3 听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。
五、总结下课：
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室。教学反思：
第二课时（歌表演）小春笋
教学目标：
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：
一． 欣赏导入部分。
乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
二、基础练习： 1=C—1=Ｄ 3/4 1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 – 5 | 3 – 1 | 2-|｜（生）小溪 小溪
叮 咚
叮 咚，叮 咚
叮 咚 响。
小雨 小雨
沙 沙
沙 沙，沙 沙
沙 沙 下。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2． 跟琴轻轻哼唱。
3． 解决歌曲难点:3 – 6 |3 – 10| 6 3 3 1 1 6 | 7︱ X X ‖
（师出示蛙鸣筒，示范演奏，请模仿得最好的一个学生上台。）
3、沙锤演奏练习 ：
师：蟋蟀先生最活跃！X X︱X X‖
（师出示沙锤，示范演奏，X X︱X X‖请模仿得最好的一个学生上台。）
4、碰铃演奏练习。
师：萤火虫是个温柔的小姑娘！你想用什么乐器来表演呢？X-︱ X-‖（学生演奏碰铃。）
5、全班分成三组，练习合奏。
师：音乐晚会开始了，准备好了吗？
【设计意图】让学生展开想象的翅膀，用贴合动物特征的小乐器分别演奏，并尝试合奏，为接下来了解合唱概念和为歌曲伴奏做铺垫。
三、听赏《美丽的夏夜》
1、初听感受 师：小乐器的音乐晚会真有意思，接下来我们再来欣赏一首好听的歌曲：《美丽的夏夜》。
2、再次聆听，轻声跟音乐哼唱旋律
师：你最喜欢哪一句？能跟着哼一哼吗？
3、引导听听这首歌曲与平常齐唱的不同之处 师：你觉得这首歌还有其它特别的地方吗？和我们平常齐唱有什么不同呢？
4、介绍合唱 ： 师：在歌曲后半部分，有两个声音同时演唱着不同的旋律，它们融合在一起，非常地和谐，这就是合唱。
5、跟琴唱“啦”部分旋律，师生演绎合唱。师：我们试着跟琴唱一唱其中的一句。
师用柯达依手势引导学生轻声唱高声部旋律，师唱低声部旋律。
6、选择合适的小乐器，用不同的节奏为二声部合唱伴奏。师：请我们的小乐器一起来伴奏吧！
7、随乐哼唱旋律，加乐器伴奏。
【设计意图】充分引导学生去体验，去发现，去了解，去表现。
四、听赏跟唱《静夜思》
1、导入：
师：这片快乐的土地养育着我们长大，如果有一天你离开故乡，你会不会想念它呢？一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，月亮也总是会和“温馨、迷人、团圆”联系在一起。望着明亮的月亮，唐代诗人李白想念起自己的家乡，自己的亲人和朋友，不禁低头吟诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
2、加背景音乐朗诵《静夜思》。
师：也许诗人与故乡相隔很远，但是抬头看到的却都是同一轮明月，月亮就会拉近他和故乡之间的距离。现在我们在音乐的衬托下再一次有感情地吟诵这首《静夜思》。（播放背景音乐《思乡曲》）
273、初次聆听歌曲《静夜思》： 师：这首熟悉的《静夜思》，作曲家为它谱上曲子，就成了今天我们要学习的儿歌《静夜思》。你能从歌曲中感受到诗人思念家乡的感情吗？
4、老师范唱：
师：歌曲是有旋律的诗，更能真切地表达诗人的思乡之情，请你听听我的演唱。
5、用U轻声跟音乐哼唱：
师：这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声，我们用U轻声跟着音乐来感受它的抑扬顿挫。
6、跟琴轻声唱：
师：跟着我的琴声，轻轻地唱一唱。
7、难点解决：
师：你觉得哪些地方唱起来有困难呢？（生自由回答）
师：你发现了吗？第三乐句出现了一个半拍的休止符？老师唱你们听，对比一下，听上去有什麽区别。
（诗人因思念家长和亲人难过地哽咽了一下）
8、介绍倚音，并介绍演唱的方法
第二乐句出现了两个很小的音符，你知道叫什么吗？这两个音符啊，像是轻轻倚靠在后面的音符上，我们叫它前倚音，一定要快速连贯地唱好它。
9、再次随琴唱：
师：我们跟着琴声完整地唱一次。
10、随乐演唱：
旋律里流动着思念，让我们用歌声表达这一份思乡之情！
【设计意图】由刚才欢乐的情绪导入到《静夜思》的学习，从吟诵入手，体会这首诗表达的情感。并牢牢思乡之情的主线，贯穿于整个学唱的过程。层层铺垫，推动最后演唱时情感表达的高潮。
五、小结：
唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我们心窝。
今天，我们在音乐的旋律里体会故乡美丽的夏夜，在唐诗的韵律里表达对故乡的思念，让这样的美永远留在我们的心里，让音乐的美陪伴着我们成长！
