健康教育第三册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“健康教育水平三教案”。
1、用鼻呼吸
教学目标
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻呼吸的习惯。教具
教师准备：挂图、醋、酒精 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。
（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）
三、小结。
四、作业。
1、你平时用口还是用鼻呼吸？
2、用鼻呼吸有什么好处？
2、站、坐、走、睡
教学目标：:通过学习了解正确的姿势的益处，从而培养学生养成正确的姿势的好习惯。教学重点：坐、立、走、睡的姿势 教学时间：1课时
教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道正确的坐、立、走、睡的姿势的好处吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
2、站、坐、走、睡
二、新课
（一）我们先来学习课文中的儿歌
1、站如松
2、坐如钟
3、行如风
4、睡如弓
（二）不良睡姿的危害
（三）小结
三、作业
观察图片：这样的姿势对吗？
3、吃饭要定时定量
教学目的：使学生了解一日三餐既定时又定量的好处，并争取做到每天都定时定量就餐。
教材分析：
重点：了解一日三餐既定时又定量的好处。
难点：了解一日三餐既定时又定量的好处
教具：挂图 电化教学
教学过程
一、导课。
同学们，我们已经知道一日应吃三餐，三餐应在什么时候吃呢？每餐该吃多少呢？下面我们一起来学习第八课。（板书课题：吃饭要定时定量）
二、检查前一堂课的作业情况。
用实物投影一把同学们设计的早餐放给大家看，评一评谁设计的早餐最有营养。
三、学习新课。
1、问：什么叫定时定量？为什么要定时定量？
学生讨论，教师小结：吃饭定时定量，有利于养成有规律的饮食习惯，促进胃肠的消化功能，预防消化不良和营养缺乏，使我们健康成长。
2、请几个同学说一说三餐的时间。
3、讨论：过饿或过饱的感受。
四、巩固新课。板书并带读： 早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。
板 书 设 计 吃饭要定时定量 早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。
4、吃饭要细嚼慢咽
教学目标：
1、使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2、让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1、（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物
2、当心吃饭时讲话
a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：
a.加重肠胃消化的负担，引起胃病
b.冲淡胃酸，引起消化不良
c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1、图中哪样吃饭容易消化？
2、说说上图中画的是什么
四、教师小结：
5、吃饭时不要打闹谈笑
教学目标：
1、使学生明白吃饭时不要打闹谈笑的原因。
2、使学生明白养成吃饭好习惯的重要性。教学重点：吃饭时为什么不要打闹谈笑的原因。教学难点：养成良好的吃饭好习惯。教法学法： 讲解法
课前准备： 挂图、图片等。
教学内容：
一、导言：同学们，在吃饭的时候，你说话吗？大笑吗？？或是看书吗？今天这一节课，我们就来学习吃饭时说笑、打闹对身体有什么害处？
二、讲授：
1、吃饭时不能打闹、说笑：
如果在吃饭时打闹谈笑，就会影响大脑的工作，分散注意力，破坏咀嚼、吞咽的协调动作。有时，吃的东西还没嚼碎就咽了下去，有时把骨头、鱼刺吞入食管，或将食物呛入气管，引起剧烈咳嗽，甚至造成窒息死亡。另外吃饭时打闹、谈笑还会使消化道和血液供应和分泌减少，影响食物的消化。所以，吃饭时要一心一意，不要打闹谈笑。
2、影响生长发育的因素——营养。
同学们，在我们生长发育时期，必须吸收足够的营养素，这些营养都从食物中来，我们要养成良好的吃饭好习惯。
3、朗读课文
4、观察插图 图中谁做的对？
三、教师小结
四、作业
说说吃饭时应该怎样做。
6、预防龋齿
教学目标
1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。
2、教育学生形成良好的口腔卫生习惯。教学过程：
一、导入新课（小品表演）
看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病吗？
二、学习新课
1、认识龋齿，了解龋齿形成的原因
2、师讲述：龋齿俗称“虫牙”，其实并不是被虫蛀坏了牙，而是由于不注意口腔卫生，让食物残渣在牙缝中发酵，产生的酸性物质腐蚀了牙齿，形成了空洞，使齿龈肿胀引发的疼痛。
3、怎样预防龋齿？
（1）让我们听听医生是怎么说的吧！
（2）讨论，听了医生的话，你知道龋齿是怎样发生的？（3）交流
4、教师小结预防龋齿的方法。板书设计：
6、预防龋齿
龋齿：口腔不卫生
危害|影响工作、学习，损害人体健康
预防|早晚刷牙，饭后漱口，不偏食
7、刷牙方法
教学目标
1、通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
2、懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
3、了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备
教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。教学过程
一、新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
二、创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论
三、怎样正确的刷牙？思考分析：
1、师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
2、提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。
3、组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。
四、小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。
五、巩固练习：讨论课后练习题。
8、耳朵的保健
教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。教学过程：
一、导入新题(教师板书课题)
师：请同学们齐读课题。
生：耳朵的保健。
二、学习新课
1、(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。
(学生读课文)
2、耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。
师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?
3、耳朵进了水怎么办？
学生看书讨论，教师补充。
4、耳朵有毛病就治疗
任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。
5、我们要纠正这些不良的习惯（看插图）讨论
三、小结
1、耳朵有什么作用?
2、怎样保护耳朵?
四、作业
说说怎样保护耳朵。
9、消灭老鼠害人精
教学目标：
1、让学生了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害。
2、教育学生懂得必须消灭老鼠，认识和了解消灭老鼠的几种方法与工具。
3、认识几种会消灭老鼠的动物，知道“天敌”的含义。教学重点难点：
1、老鼠对人类的危害
2、消灭老鼠的方法有哪些
教学准备： 挂图、录像、老鼠模型
教学过程
一、导入新课
1、猜谜语：身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。
2、你能猜出它是谁吗？对，是可恶的老鼠。
3、讲述：老鼠是人们最厌恶的动物之一。你们知道人们为什么这么恨它们吗？
二、学习新课
1、老鼠的危害。
（1）谈话：你能描述老鼠是什么样子的吗？在什么地方看见的？
（2）讲述：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落，经常在下水道、臭水沟做窝。那么，它对人类有什么害处呢？（3）讨论：
①老鼠喜欢吃什么？
②你家里的东西被老鼠啃咬过吗？ ③你知道老鼠还有哪些害处？
小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要偷吃掉不少粮食。除了偷吃粮食外，它还会啃电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫、出血热病，人得了这些病不仅伤身体，更主要会危及生命。老鼠真是人人痛恨的害人精。（4）阅读课文
2、消灭老鼠。
（1）谈话：老鼠对人类的危害这么大，我们应该怎么办？（2）讲述：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。
（3）讨论：
①你知道哪些消灭老鼠的办法？
②你知道人们在墙角、砖块下洒的红色的米是干什么用的？
③说一说，你认识书中的这几种动物吗？你知道在灭鼠方面它们各有哪些绝招？ ④议一议，除了老鼠的这些“天敌”能灭鼠外，你还知道哪些灭鼠的好办法？（见课文中的插图）
⑤填出灭鼠的工具或药品的名称。请写出你知道的灭鼠的其他方法来。
三、总结：
可以用鼠药、鼠夹和饲养猫、猫头鹰等方法来消灭鼠。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜、食物要妥善保管。被老鼠啃过的东西，千万不能吃。只要我们人人行动起来，就一定能消灭老鼠。此外，对于路边、墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物，千万不要捡起来吃或玩，以防止鼠药中毒，因为鼠药是一种剧毒的毒药。（目前，国家已明令停止生产“毒鼠强”，并正在收缴“毒鼠强”。小朋友一点要注意）
10、消灭蟑螂
教学目标：
让学生了解蟑螂、臭虫的危害是什么？如何消灭它们？ 教学重点、难点：
重点：知道蟑螂、臭虫的危害是什么？ 难点：懂得如何消灭蟑螂、臭虫。教学时数：一课时 教学过程：
1、、朗读课文，了解蟑螂的生长变化。
2、介绍蟑螂的活动情况和危害性。
3、介绍消灭蟑螂的方法：
（1）主要是药物杀灭。在蟑螂栖息处喷洒涂布杀虫药。（2）用开水烫洗桌椅、床缝。（3）人工扑打。
4、你家有没有蟑螂？你怎样帮助家里消灭蟑螂？ 学生讨论，教师归纳。
5、小结。
11、脉搏
教学目标
1、指导学生了解脉搏，知道脉搏能反映人的健康情况。
2、学生学会测量脉搏的方法。教学重难点
学会测量脉搏 教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？（身体长高，体重变重）
（学生回答，教师引出测量脉搏）
2、揭示本课学习内容。板书课题：
11、脉搏
二、学习课文。
1、介绍脉搏。
（1）说明什么是脉搏。当心脏收缩时候，动脉血管内压力突然增加、管壁扩张；当心脏舒张时候，动脉血管内压力突然降低，管壁回缩。动脉管壁有节奏的、周期性的起伏就叫脉搏。脉搏是指动脉管壁的跳动，也是反映心血管系统功能最基本的指标之一。
（2）脉搏与心脏跳动的一致性。就是因为脉搏是反映心血管系统功能最基本的指标之一，所以人们在体检的时候一定会检查它。经常检查定量负荷运动后的心率，有助于了解机体功能状况。检查运动训练后心率的恢复情况，可了解运动量的大小。经常测量自己的脉搏，可随时了解自己心脏的健康状况和在体育运动中负荷是否适当，以利于科学锻炼身体。
2、指导学生阅读课文。
3、学习正确测量脉搏的方法。
（1）你们在体检时是怎样测量脉搏的？（学生回答）（2）脉搏与哪些因素有关？
4、学习正确测量脉搏的方法（阅读课文、观察图片）。
在测量脉搏前，自己必须就地静坐休息10分钟以上，再测量。一般用右手的食指和中指指端轻轻按在左手手腕部位的桡动脉上，待感觉到搏动后再用秒表计时，数一数在1分钟脉搏跳动的次数。
5、判断脉搏的状况。正常成人在安静时的平均脉搏为每分钟72次左右，小学生在正常情况下安静时平均脉搏每分钟为85次左右。正常人安静时的脉搏为每分钟60－100次为正常。一般心率低于每分钟60次，成为心动过缓。超过每分钟100次，称为心动过速。
6、学生试测脉搏。
三、教师总结。
我们要经常测量自己脉搏，关心自己的健康状况。
四、作业。
数一数同学的脉搏。
12、预防蛲虫病
教学目标：
1、使学生了解蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2、培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：
1、弄清蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?
2、小学生应养成怎样的卫生习惯? 教学难点：
为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法? 教具： 有关蛲虫传染途径教学图片。教学过程：
一、默读课文、整体感知内容
1、导入：你们小时候生过虫吗？你们平常有没有无缘无故肚子疼？肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
2、出示阅读提纲：
（1）蛲虫病对人体有什么危害？是怎样传染的?如何防治？（2）为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?
3、默读课文。
二、讲授课文，深入理解内容
1、认识蛲虫，研究蛲虫传染途径、危害及防治方法
2、介绍蛲虫传染途径
老师边介绍边板书：
雌虫产卵 粘上虫卵 虫卵入口
肛门——手指搔痒——吮手指、不洗手进食——人体感染
3、蛲虫病的危害及防治
（1）患了蛲虫病，对人体有什么危害?（2）蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治？
三、教师讲述，学生进行卫生行为辨析
为预防感染肠道寄生虫病，我们一定要注意个人卫生及环境卫生，判断谁做得对?谁做得不对?请打手势，(两手指交叉表示错，拇指、食指张开表示对，并说理由)
1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)
理由：进食前应洗手。
2、农民用新鲜粪便施肥。(×)
粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。(×)
3、小朋友饭前、便后洗手。()
4、小朋友剪指甲。()
5、医生给捂着肚子的小朋友看病。()
理由：小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。
四、全课小结，订出卫生公约
