第九册书法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法教案九年级”。
广汉市松林镇学校五年级一班 2011——2012学年度上期
编写人：叶坤海
编写日期：2011年9月
书 法 教 案 松林学校五年级一班2011——2012学年度上期
书法教学计划
一、书法教学的意义：
1、开展书法教育，是根据国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》的通知精神，是中小学增强特色办学的要求。
2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，提高学校文化品质的要求。
3、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用：练字过程能磨炼学生意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，有助于培养学生的专心、细心、耐心，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。
4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。字象人的衣裳，影响人的外表形象，写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。
二、书法教学的原则：
1、基础性原则
书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。2、整体性原则
书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。
3、循序渐进原则
在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。
4、因材施教原则
由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。书法属于艺术范围，不同的悟性有着明显不同的教学效果，不同的个性，有着不同的风格偏向产生，因此，在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。
三、在书法教学活动中要明确以下的教学形式和方法：
面向全体学生，尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、知识性和趣味性相结合，采用讲授、示范、分析、点评、交流、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。
除了面向全体学生的每周一节的课堂书法教学外，还可以通过下午活动节开设书法特长班，周末开设书法兴趣班进行教学，定期举办学生作业展览、学生书法比赛、师生作品展览，师生书法现场表演等来培养学生的书法兴趣、审美能力和书写能力。
1、先用白纸摹，后用毛边纸临
临摹是学习书法必不可少的途径。摹，是用薄纸蒙在碑帖上，依其形迹而复写，或称“影书”。初学临帖当以模拟准确、分毫不差为上，在这一阶段，学习的主要目的是了笔画和结构的形态，掌握各种笔画的运行动作技巧。初学摹写时，眼和手与碑帖上的墨迹之间，由于初次接触，会产生一个不小的差距，难以把握碑帖中的艺术精粹，这就需要强迫自己去适应帖书的风格。临，是将字帖放在一边来对照模仿书写。用白纸蒙一些时间后，再临写。临写时一定要使用书法专用纸——宣纸，宣纸分有生宣和熟宣，学生练字用生宣为宜，在生宣中有练习类的比较便宜的毛边纸，比较划算。
2、先学楷书，再学其他书体
汉字发展中出现了篆、隶、行、草、楷等五种字体，因为楷书是现行通用字体，与日常生活学习应用紧密联系，最为实用，其字形结楷构对中小学生来说比较熟悉，也容易记忆；再有楷书法度最完备，学好楷书最能打好书法的基本功。
3、先练大字，再练小字
古人学书法有这一种说法：“学书须先楷法，作字必先大字”。先学大字好处在于：首先，大字的笔画较长较粗，运笔动作幅度大，容易让中小学生深刻感受到各种笔法技巧；其次，中小学生特别是小学低年级学生手的生理动作比较粗鲁，不象大人那样细腻，比较合适写大一点的字；再次，初学书法，手抖动比较大，写的字越小，越难控制。
4、先专一种，再学多种
这是一条古代书法家走过的成功之路，先学好一种字体，把它的运笔和结构都掌握好之后，才能学其他字体，如果朝三暮四，走马观花将会一无所获。再说，能精通一种字体，对中小学生
四、课时的安排：
1、第一单元：认识书法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
2、第二单元：基本笔画——横、竖„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
3、第三单元：基本笔画——撇、捺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
4、第四单元：基本笔画——点、提„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
5、第五单元：基本笔画——折„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时第一单元 认识书法
第1课 汉字和书法
教学目标：
1、了解在我国传统文化中的重要作用；
2、了解汉字的演变过程； 教学重难点：
重点：汉字的演变过程。课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入：
同学们，书写是使用汉字的基本技能，然而它不仅仅是一种技能，而已发展成为一门——艺术。
二、教学汉字——是中华民族智慧的结晶：
1、认识汉字是我国的主要文字，也是世界上传承历史最久的文字之一。
2、认识汉字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——行书——楷书。
三、教学书法——是璀璨的文化明珠：
1、生活中，到处可以看到书法艺术在发挥作用。
2、联合国教科文组织2009年把“中国书法”列入了《世界非物质文化遗产名录》。
四、教学连连看：
1、教学什么叫“象形”文字。
2、认识不同字体的汉字。
五、教学我知道了——书法在亚洲：
1、日本把书法称为“书道”；韩国把书法称做书艺。
2、书法在亚洲其他国家也很有影响。
六、教学我来找找：
1、毛汉东：“好好学习，天天向上。”
七、每日一得：
课堂完成第4页“每日一得”钢笔书写练习
第2课 熟悉的的工具
教学目标：
1、了解学习书法中 “文房四宝”的分类及产地等相关知识。
2、掌握毛笔的执笔方法。教学重难点：
重点：了解学习书法中的“文房四宝”。
难点：掌握毛笔的执笔方法。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、教学生认识“文房四宝”：
1、教学生认识毛笔的分类及应注意的事情。毛笔分类：硬毫、软毫、兼毫。
好笔的特点：“尖”、“齐”、“圆”、“健”。毛笔笔头分为：“笔根”、“笔腹”、“笔锋”。
毛笔应注意：一是耐心发发笔；二是顺毫掭墨；三是用后洗净。
2、教学墨的分类： 墨分为松烟和油烟。
3、教学纸的分类：
学习书法主要用宣纸、毛边纸。宣纸分为：生宣、熟宣、夹宣等。
4、教学砚的相关知识： 砚台质地讲究细腻坚实。
三、教学我先试试——执笔方法：
1、书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
2、执笔方法： 擫、押、钩、格、抵
四、教学我知道了——笔毫的材料和性能：
1、硬毫
2、软毫
3、兼毫
五、教学我来找找——四大名砚：
1、端砚——石质
2、歙砚——石质
3、洮砚——石质
4、澄泥砚——陶质
六、每日一得：
课堂完成第8页“每日一得”钢笔书写练习
第3课 怎样学习
教学目标：
1、了解学习书法的基本方法。
2、认识书法格子及利用格子观察单字内各部分的关系。教学重难点：
重点：了解学习书法的基本方法。
难点：利用格子观察单字内各部分的关系。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
我们已经学会了怎样握笔，那么怎样进行书写的学习呢？
二、教学书法的基本方法：
1、基本方法：摹、临
2、摹：仿影、描红、单钩 临：对照字帖学着写。
三、教学认识格子：
1、通过格子观察不同作品的整体特点
颜真卿的字满，欧阳询的字小，柳公权、赵孟頫的字适中，柳体偏长、赵体偏扁。
2、利用格子观察单字内各部分的关系： 格子：米字格、田字格、九宫格、回字格
四、教学我先试试——宫： 双钩——单钩——运笔
五、我知道了——邓小平同志的题词： 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
六、我来找找：
在字贴是找一个复杂的字，用米字格板观察它的特点。
七、每日一得：
课堂完成第11页“每日一得”钢笔书写练习
第二单元 基本笔画——横、竖
第四课 横
教学目标：
1、了解横的基本书写方法。
2、掌握横的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：横的基本书写方法。
难点：掌握横的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。横是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学横的基本书写方法：
1、“横”是汉字中使用最多的笔画。
2、横的书写方法：（1）毛笔向右下方切入；（2）按笔调整笔锋；（3）向右行笔；（4）至末端放慢笔速，向右下方轻按；（5）提笔收锋。
3、观察提示： “横”不是水平的。
三、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“酉”字、“黄”字的空心“横”双钩出来。
四、教学连连看：
将篆书与楷书的汉字连起来。
五、我来找找：
在图片中找出周恩来总理题写的机构名称。
六、每日一得：
课堂完成第14页“每日一得”钢笔书写练习
第五课 垂露竖
教学目标：
1、了解垂露竖的基本书写方法。
2、掌握垂露竖的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：垂露竖的基本书写方法。
难点：掌握垂露竖的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。垂露竖是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学横的基本书写方法：
1、“垂露竖”是汉字中的另一个主要笔画，楷书中一般分为：“垂露竖”和“悬针竖”
2、“垂露竖”的书写方法：（1）笔锋横向切入后按笔；（2）调顺笔锋，匀速向下行笔；（3）至尾部时笔锋略按；（4）顺势提锋收笔。
3、观察提示：
“垂露竖”常用于字的左边或中间。
三、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“陈”字、“邦”字的空心“竖”双钩出来。
四、教学我知道了——汉字的萌芽： 讲述仓颉造字的故事。
五、我来找找：
在图片中找出中国文字博物馆的馆徽。
六、每日一得：
课堂完成第17页“每日一得”钢笔书写练习。
第六课 悬针竖
教学目标：
1、了解悬针竖的基本书写方法。
2、掌握悬针竖的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：悬针竖的基本书写方法。
难点：掌握悬针竖的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。悬针竖是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学横的基本书写方法：
1、“悬针竖”是汉字中的另一个主要笔画，楷书中一般分为：“垂露竖”和“悬针竖”
2、“悬针竖”的书写方法：（1）笔锋横向切入后按笔；（2）调顺笔锋，匀速向下行笔；（3）约至三分之二处边行笔边提笔；（4）将笔尖送到末端，提笔出锋。
3、观察提示：
（１）“垂露竖”常用于字的右边或中间。（２）“垂露竖”与“悬针竖”在收笔处的区别。
三、教学我先试试——双钩。用一张白纸把“竖”的中心线画出来。
四、教学我知道了——甲骨文： 讲述甲骨文的知识。
五、我来找找： 在图片中找一找校名。
六、每日一得：
课堂完成第20页“每日一得”钢笔书写练习。第三单元 基本笔画——撇、捺
第七课 出锋撇
教学目标：
1、了解撇的基本书写方法。
2、掌握撇的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：撇的基本书写方法。
难点：掌握撇的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。撇是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学撇的基本书写方法：
1、撇向左下方伸展，根据收笔的形态，有出锋和收锋的区别。
2、“出锋撇”的书写方法：（1）笔锋横向右下切入笔；（2）略调笔锋后向左下行笔；（3）根据粗细特点适时逐渐提笔；（4）将笔尖送到笔画末端，提笔出锋。
3、观察提示：
（１）“撇”要讲究“曲”和“直”，不同字中“撇”的曲直存在不同。（２）“撇”与不同笔画形成映带时，起笔方法略有不同。
三、教学我知道了——金文： 讲述金文的历史。
四、教学我先试试——双钩。用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。
五、我来找找：
在图片中找一找王羲之的字。
六、每日一得：
课堂完成第23“每日一得”钢笔书写练习。
第八课 收锋撇
教学目标：
1、了解收锋撇的基本书写方法。
2、掌握收锋撇的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：收锋撇的基本书写方法。
难点：掌握收锋撇的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。撇是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学收锋撇的基本书写方法：
1、收锋撇的末端形态和运笔方法，与垂露竖相似，只是整个笔画的行笔方向是朝向左下方的。
2、“收锋撇”的书写方法：（1）笔锋向右下斜切入笔；（2）略调笔锋后向左下行笔；（3）至笔画末端，提笔向左上回带收笔。
3、观察提示：
“撇”与不同笔画形成映带时，收笔方法也会略有不同。
三、教学我知道了——小篆： 讲述小篆的历史。
四、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“广”、“弗”字的空心 “撇”双钩出来。
五、我来找找：
在图书室中找一找毛笔写的字。
六、每日一得：
课堂完成第26“每日一得”钢笔书写练习。
第九课 斜 捺
教学目标：
1、了解斜捺的基本书写方法。
2、掌握斜捺的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：斜捺的基本书写方法。
难点：掌握斜捺的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。斜捺是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学斜捺的基本书写方法：
1、捺根据行笔角度和形态的不同，可分为：斜捺、平捺和反捺。斜捺是典型的形态。
2、“斜捺”的书写方法：（1）顺锋横向轻入笔；（2）向右下行笔；（3）渐行渐按至捺脚处稍停；（4）提笔出锋。
3、观察提示：
（1）注意“捺”与其他笔画的连接。
（2）把握“捺”的书写角度，特别是要注意观察它与“撇”的关系。
三、教学连连看： 把不同字体的字连起来。
四、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“奏”、“入”字的空心 “捺”双钩出来。
五、我来找找： 在商店中找一找毛笔字。
六、每日一得：
课堂完成第29“每日一得”钢笔书写练习。
第十课 平 捺
教学目标：
1、了解平捺的基本书写方法。
2、掌握平捺的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：平捺的基本书写方法。
难点：掌握平捺的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。平捺是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学平捺的基本书写方法：
1、捺根据行笔角度和形态的不同，可分为：斜捺、平捺和反捺。斜捺是典型的形态。
2、“平捺”的书写方法：（1）横向轻入笔；（2）向右下行笔；（3）渐行渐按至捺脚处稍停；（4）顺势提笔出锋。
3、观察提示：
注意与“斜捺”毛笔方向的区别，“平捺”不可写得太过倾斜。
三、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“是”、“改”字的空心 “捺”双钩出来。
四、我知道了——隶书： 认识隶书的历史。
五、我来找找： 在报纸中找一找毛笔字。
六、每日一得：
课堂完成第32“每日一得”钢笔书写练习。
第十一课 反 捺
教学目标：
1、了解反捺的基本书写方法。
2、掌握反捺的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：反捺的基本书写方法。
难点：掌握反捺的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。反捺是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。
二、教学反捺的基本书写方法：
1、捺根据行笔角度和形态的不同，可分为：斜捺、平捺和反捺。斜捺是典型的形态。
2、“反捺”的书写方法：（1）顺锋轻入笔；（2）向右下渐行渐按；（3）末端稍停；（4）提笔出锋。
3、观察提示：
（1）有些字的“捺”，既可以写成斜捺，也可以写成反捺，比如“之”字。（2）体会“反捺”的书写角度，特别要注意观察它与“撇”的关系。
三、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“故”、“辰”、“彼”字的空心 “反捺”双钩出来。
四、我知道了——草书： 认识草书的历史。
五、我来找找：
在电视剧中找一找毛笔字。
六、每日一得：
课堂完成第35“每日一得”钢笔书写练习。
第十二课 我写一幅“小主人”
教学目标：
1、运用已学的笔画书写方法书写一幅简单的作品。
2、掌握练习书写简单书法作品的一般要点。教学重难点：
重点：基本笔画的书写方法。
难点：作品中字开大小匀称的体现。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
我们已经基本掌握了基本笔画的书写方法，今天来练习写一幅简单的作品。
二、学习书写要点：
1、写成1*3的横幅或者竖幅。
2、注意三个字连起来写时，字开大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要和谐。
3、观察提示：
（1）“小”两点间要有呼应。
（2）“主”三个“横”的长短、粗细要有变化。(3)“人”注意“撇”、“捺”之间的关系。
三、教学我先试试——小主人。
把“小主人”三个字写好，挂在自己的房间或者床头。
四、每日一得：
课堂完成第37“每日一得”钢笔书写练习。第四单元 基本笔画——点、提
第13课 点
教学目标：
1、了解点的基本书写方法。
2、掌握点的起笔、行笔、收笔 教学重难点：
重点：点的基本书写方法。
难点：掌握点的起笔、行笔、收笔。课前准备：
毛笔、宣纸、墨汁
教学过程：
一、引入：
汉字由各种笔画组合而成。点是汉字的基本笔画。掌握基本笔画的正确写法，是定好毛笔字的基础。点是汉字中最小的笔画。
二、教学反捺的基本书写方法：
1、侧点是最常见的“点”
2、“点”的书写方法：（1）顺锋斜切轻入纸；（2）笔腹下按；（3）顺势向右下行笔；（4）提笔出锋。
3、观察提示：
（1）有些字的“捺”，既可以写成斜捺，也可以写成反捺，比如“之”字。（2）体会“反捺”的书写角度，特别要注意观察它与“撇”的关系。
三、教学我先试试——双钩。
用一张白纸把“故”、“辰”、“彼”字的空心 “反捺”双钩出来。
四、我知道了——草书： 认识草书的历史。
五、我来找找：
在电视剧中找一找毛笔字。
六、每日一得：
课堂完成第35“每日一得”钢笔书写练习。
