小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《哪吒再生》教学设计_小学音乐优秀教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《哪吒再生》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐优秀教学设计”。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《哪

吒再生》教学设计

《哪吒再生》教学设计 教学目标

1.通过欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。

2.通过欣赏乐曲，发展学生对动画片音乐的听觉和想象力，提高对音乐的理解力。教学重、难点 1.欣赏《哪吒再生》。

2.感受音乐的情绪，理解乐曲表现的意境。教材分析

乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。四段音乐不间断演奏。（1）金光洞里

乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。接着乐队奏出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入由藕做身体、荷叶做衣衫的“人”形中。随着主体多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。（2）哪吒苏醒

随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。（3）师徒相见

当哪吒睁开眼睛看到师傅时，音乐出现了悠长、高亢的主题。大跳起伏的旋律，二二拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。（4）出发报仇

临别前，师傅送他一对风火轮和一杆火尖枪。这时音乐转入急板，随着短促、强烈的节奏，以三连音节奏层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。最后音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

师：同学们，今天老师给大家请来了一位小英雄，你们猜猜他是谁？ 教师出示动画图片。学生自由回答。

二、欣赏乐曲 过渡语：今天我们来欣赏《哪吒闹海》中的音乐片段《哪吒再生》。1.师生共同来回忆哪吒再生的故事情节。

师：我们一起来听一听这段故事用音乐是怎样表现的。教师播放乐曲《哪吒再生》音频。2.教师分段欣赏并讲解。

（1）教师播放“金光洞里”和“哪吒苏醒”两段音乐。师：请同学们说一说自己的感受。如：乐曲的力度：较弱；节奏：缓慢……（2）教师分析这两段音乐。金光洞里：

乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。哪吒苏醒：

随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。（3）教师出示“金光洞里”谱例和“哪吒苏醒”谱例，并再次聆听“金光洞里”和“哪吒苏醒”两段音乐。

（4）教师播放“师徒相见”和“出发报仇”两段音乐。师：出示两幅图，请学生选择和音乐表现内容相符的图片。（5）学生分析这两段音乐特点。如，速度：快；力度：强……（6）老师分析这两段音乐。师徒相见：

2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。出发报仇：

三连音节奏，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。

（7）教师出示“师徒相见” 谱例和“出发报仇”谱例，并再次欣赏“师徒相见”和“出发报仇”两段音乐。

教学要求：这一环节在教学过程中，教师要让学生边听边进行讲解。引导学生展开想象，进一步理解音乐要素的表现作用。3.学生想象意境，完整聆听音乐《哪吒再生》。4.欣赏《哪吒再生》视频。

三、课堂小结

通过这节课的学习，同学们感受到了乐曲的情绪。让我们在音乐中结束课程。