《体育颂》集体备课教案doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“运动和力集体备课教案”。
六年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组
体育颂
教学目标
1.认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。
2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。3.体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。4.训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点
在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备
查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学时数
2课时 教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课 多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
二次复备
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之 父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、预习反馈，了解学情
1.学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
2.请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。
三、初读感知，质疑问难
1.请同学们再读课文，说说文章写了什么内容（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）
2.全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：（1）体育是生命的动力。（2）体育能塑造美。（3）体育能体现正义。（4）体育能培养人的勇气。（5）体育能使人赢得荣誉。（6）体育能给人带来乐趣。
二次复备
（7）体育能增强体质。(8)体育可以推动进步。
3.反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出 来，全班讨论解决。如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）
第二课时
一、合作探究，解决疑难
1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2.自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3.教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
二、主题深化，拓展延伸
1.有感情地朗读课文，感受奥林匹克精神。2.比较阅读《手拉手》。
二次复备
（1）看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（友谊、团结、参与、公平竞争）（2）两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）
三、总结全文，学法梳理
1.文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
而意浓。
2.文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。
3.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真
四、畅谈收获，布置作业
1.引言：同学们，这篇文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。学完了课文，你有什么收获? 2.学生畅谈学完本文的收获，如对体育的认识，对体育精神的感悟等。
3.作业：背诵自己喜欢的段落，摘抄精彩语句。
五、板书设计
体育
一、生命的动力。
二、你就是美丽。
二次复备
三、你就是正义。
四、你就是勇气。
五、你就是荣誉。
六、你就是乐趣。
七、你就是培养人类的沃土。
八、你就是进步。二次复备
九、你就是和平。教学反思
