青岛版五年级科学教案上册《秋季星空》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版科学秋季星空”。
《秋季星空》
教学内容:五年级上册第三单元第一课 教学目标：
1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动。
3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空中的其他星座。教学准备：
北斗七星、仙后座的录像资料、有关星座的神话传说。
教学重点：知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空中的其他星座。
教学难点: 能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星的形态特征。教学过程：
一、欣赏星空图片，导入新课
课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。（教师板书课题）
二、师生互动学新课
活动一:明确观察星空时方位的确定。
1、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方 位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。
2、学生通过亲身示范确定方位:左手所知的方向为西，右手所知的方向为东，上面为南方，下面为北方。
活动二:认识秋季星空中的主要星座
教师提问:根据教材上的星空图，你能找到北极星吗? 学生看课本找星座。
学生观察星空图，相互讨论、交流。活动三:星空的研究。
1、提出研究的问题
同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？
2、引领学生作出假设。
（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？
（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？
（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。
3、制订观察计划。
我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动手去做了。
三、生活实践与应用
学习制作与使用观星箱:
1、教师讲述：在长期观察星座及寻找星座的变化规律时，我们要借助观星箱。那么如何自制观星箱呢?
2、师生一起看教材上观星箱的制作过程，然后利用桌上的相关材料制作观星箱。
3、教师讲述使用方法:选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。
四、布置作业
利用观星箱继续观察北斗七星及自己选定的星座。板书设计：
12、秋季星空
北天
大熊座 北斗七星 仙女座 组成的形状
北极星
教学反思：像这样的课题是比较难以处理的，要求老师先用各种形象的课件引起学生的观察兴趣，然后再进行长时间的观察，学生们平时可能对天上的星星观察的不多，因此学生观察星空时，应该鼓励他们发挥想象力，在星空中确定“自己的星座”，这样不制作仅锻炼了学生的想象力，也提高了学生的探究兴趣，学生们才能真正有所收获。
滕州市东郭镇李岭小学王介华
