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苏教版语文第一册
汉语拼音第14课 《un、ün》第一课时教学设计
东川区第四小学
张俊红
教材解读
本课包括四部分内容：第一部分是情境图，图画提供学习字母的情景，用以激发兴趣，引入本课所学习的两个鼻韵母 un、ün和整体认读音节yun、yuan，图画下面是un、ün和整体认读音节yun、yuan的四声； 第二部分 是 un、ün的书写，用以指导学生正确描红；第三部分是声母与un、ün的拼音练习，用以认读音节；第四部分是看图读拼音词，用以看图练读拼音词。
一、教学目标
学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuɑn及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
二、教学重、难点：
1.教学重点：掌握un ün的发音，认清前鼻韵母的形。2.教学难点：读准两个整体认读音节的音。
三、教学准备
教学挂图、小黑板、拼音卡片
四、教学过程
第一板块：看图感知，导入新课 1.出示情境图，要求学生看图，说出un、ün、yuɑn（1）今天老师要带你们去一个特别的地方？（气象站）猜一猜，这两个小学生来气象站干什么？（观察天气）（2）他们就是小气象员。小气象员是怎样观察天气的？（小气象员先抬头看看云，再看看温度计。）
温度的温就是今天我们要学习的韵母un，白云的云变成第一声读什么？就是今天要学习的韵母ün。2.教师板书un、ün。
提问：看看这两个韵母有什么共同之处?（单韵母后面都有n）
和前面学过的哪些韵母很像?(ɑn、en、in)前鼻韵母一共有5个，ɑn、en、in、un、ün。
第二板块：教学前鼻韵母un、ün 1．出示卡片ɑn、en、in，回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?
先发单韵母的音，舌尖要抵着上齿龈，气流从鼻孔里出来。按照读ɑn、en、in的方法，自己先试着读un、ün。
2．出示un，指名试读。
3．指导读准un。（教师领读，学生跟读。“开火车”练读。）
4．指导用同样的方法读出ün。
如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?（教师领读，学生跟读。男女生分读、小组比赛读。）
5.编儿歌记住前鼻韵母ün
第三板块：教学整体认读音节yun、yuɑn 1．引导学习整体认读音节yun。
(1)韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?
(2)出示yun和ün，请学生读。
(3)比较yun和ün。
小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么?（多了一个声母y，写成音节时ü上两点省略了。yun是整体认读音节）
动笔圈出整体认读音节。谁来读一读这个整体认读音节？ 2．学习整体认读音节yuɑn。
(1)给学生讲故事，学习整体认读音节yuɑn。
(2)指名试读，教师范读，学生跟读。
3．学习yun、yuɑn的四声。我们认识了两个整体认读音节 yun和yuɑn，请小朋友们来给他们戴一戴声调小帽子，好吗?
出示小黑板，指明标调，齐读小黑板的内容。
第四板块：指导书写
1．小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母 un、ün。让我们把它们送回家，两名学生板书。2．生板书，教师范写，书上描红。3.在习字册上描红、临写。（机动）
第五板块：板书设计：
汉语拼音14 前鼻韵母： ɑn、en、in、un、üyun
yuɑn
n
