10的认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“免费10的认识教案”。
一年级数学上册教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0---20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识等于、大于、小于符号，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上下前后左右描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
第五单元 6～10的认识和加减法
教学目标：
1、使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“>”、“
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
《10的认识》教案
教学目标：
1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2、学会10的数数，认读、比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和掌握。
3、培养学生实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。
教学重点、难点：
会正确的读10，掌握10的组成和分解。教具、学具准备：
课件、数字卡片、点子图、计数器。教学过程：
一、故事导入 1.复习
2.在数学王国里，从0到9这些数字都是好朋友。可是有一天，数字9发现，它在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。它对其他数字说：“你们这些小不点儿，全部比我小，你们以后都得听我的，我是你们的大王。”为了帮助教育9，其他的数字就悄悄地商量了一个好办法。让数字1站到9最瞧不起的数字0的左边，变成了一个新的数。数字9看到了这个新的数以后，惭愧地低下了头，再也不骄傲了。从此，数字9和其他的数字又成了好朋友，快乐的生活在一起。师：10究竟是多少，它比骄傲的9多几呢？今天我们就来认识这个特殊的数朋友——10（板书课题：10的认识），齐读课题。
二、探究新知
1、学习数数和认数。
（1）出示主题图，引导学生观察画面。
师：图上画了些什么？请同学们数一数。（2）学生数数并交流自己数的结果。
师：画面上有多少鸽子？你能上来领着其他同学数一下吗？
找2名学生领着数，并说说是怎么数的。（板书：10只鸽子）
师：图中有几个小朋友呢？（找生上来领着数并回答：9名小朋友）
问：画面中有9个小朋友，再加上1个老师是多少人呢？（生回答并板书：10个人）
2、学习10以内数的顺序和相邻两个数的大小比较。（1）课件显示，在计数器上拨珠。
出示计数器，先拨9颗，9颗珠子代表9个小朋友，再加上1颗珠子是10颗珠子，我们就可以说：9加上1就是10。（齐读1遍，表扬读声音真洪亮）
（2）课件显示，引导学生在直尺上认识数。
师：从0到9，谁躲在9的后面？（生回答10，表扬你们说的太好了）师：为什么？ 生： 9加上1是10。
师：1的后面呢？3的后面呢？8的前面呢？为什么？
齐读0到10各数，还可以怎样数呢？并带领其他同学一起数（找生回答，表扬学生太聪明啦）（3）看点子图比较9和10的大小。
3、10的组成。
师：同学们表现的真棒！接下来老师请同学们来欣赏一张图片，你看到了什么？（生回答）生：一只老虎在笼子里。师：它开心吗？
生：不开心，因为它在笼子里，不能出来玩。
师：今天我们就一起来玩放虎归山的游戏，老师带来了10只老虎，你能有规律的把它放在两座山里面吗？一共有几种方法？
请学生们轻轻的把小棒请到我们的课堂中来，看谁又快有没声音。
同桌合作学生动手分10根小棒，学生上台汇报
师出示10的分成课件 学生齐读10的组成师：用什么方法可以把10的组成又快又准又牢的记住？（1）找规律。
左边从1到9，依次增加1
右边从9到1，依次减少1（2）课件出示《凑十歌》 学生边做动作边读儿歌。
4、做游戏巩固10的组成（1）接龙游戏：一个同学背10的组成，随时找同学来接（出示课件）
（2）开火车：小火车，呜呜呜，开哪里？开这里（3）找朋友：生1：我是2，我的朋友在哪里？
生2：你的朋友在这里，我是8 合：2和8，组成10
三、课堂小结。
1、学生谈收获。
2、教师对全课做小结。
四、作业布置
1、找找生活中的数，数一数比10大的数。
