《七律 长征》 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版七律长征教案”。
七律·长征
第二课时
教学目标：
1、理解诗句，抓住重点词句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点：
1、背诵课文。
2、抓住重点词句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学过程：
一、复习导入
1、学生齐读诗歌。
2、回顾长征过程。
3、回顾诗歌的韵脚、押韵和停顿。
4、用简练的语言概括诗歌的诗意。
二、细读鉴赏，领略诗境
1、教师范读，学生思考。
哪两句是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的精神？
2、小组研读
这首诗为我们具体展示了那几幅红军长征途中的的画面？
3、交流汇报 出示：
五岭和乌蒙的图片
师：这五岭和乌蒙是什么样的山呢？（“逶迤”和“磅礴”）红军在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢？
理解“逶迤”和“磅礴”的意思，教师边讲边画。（体会长征途中的艰难险阻）
师：那“细浪”和“泥丸”是什么的呢？这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙为什么像“细浪”“泥丸”？
（体会诗句反衬出的红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的精神。）教师指朗读 出示：
金沙江和大渡河的图片
学生认真观察，谈一谈自己的感受。
师：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一“暖”一“寒”，表达了怎样的思想感情？
（感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈，体会红军的勇敢、不怕牺牲的精神。）教师指导朗读 出示：
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
师：如果说翻越五岭，走过乌蒙，是征服大自然的喜悦，巧渡金沙江，飞夺泸定桥就是战胜敌人的豪情。那么翻阅大雪山，带给红军的又是什么呢？（喜）为什么？ 理解“更喜” 教师指导朗读
师：当时越过大雪山的只有“红一方面军”和“红二方面军”，毛主席为什么却说“三军过后”呢？（拓展历史资料）教师指导朗读
4、加深理解，回归全文。
（1）红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？如果不是，那毛泽东为什么之描写了五幅画面？（2）带着感受朗读全诗
三、带感情朗读，指导背诵
1、学生自由朗读
2、背诵诗歌
四、布置作业
1、搜集长征过程中的故事，并和大家分享你所搜集到的故事；
2、搜集毛泽东的诗词，感受其诗词的风格。
