苏教版四年级下册数学混合运算(不含括号的)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有括号的混合运算教案”。
不含括号的混合运算
教学目标：
1.让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。
2.让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。教学难点：运用三步计算解决实际问题。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习
请说出下列各题的运算顺序。
58＋45－39 36×27÷4 75×12＋30 88－32＋78 128÷32×26 45＋380÷45
二、自主探究，合作学习
1、演示例题，指名说说图上的信息：
买3副中国象棋和4副围棋，象棋的单价是12元，围棋的单价是15元。读问题：她一共要付多少元？
这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？
复习：单价×数量=总价
2、学生尝试列式，并交流：
（1）分步列式：12×3=36（元）15×4=60（元）36＋60=96（元）（2）综合：12×3＋15×4（可能还有）：（12＋15）×（3＋4）
讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。
比较两个综合算式，让学生说说下面的算式为什么是错的？它这样算出的结果表示什么？
明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。
运算顺序：
12×3＋15×4 12×3＋15×4 =36＋15×4 =36＋60 =36＋60 =96（元）=96（元）比较这两种运算顺序，它们都对吗？哪个更好？为什么？
指出：这是一个三步混合运算，有乘有加，先算乘，即分别先算象棋和围棋的钱。
三、精讲点拔
1、学生完成试一试：150＋120÷6×5 做完后交流，可能会有个别学生先算乘，如果有可请学生说说正确的运算顺序，乘除在一起的时候，谁在前谁先算。
2、结合两题引导学生总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
四、巩固练习
1、学生独立做在练习本上：
80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25 指名板演再结合具体问题交流。
2、下面的运算对吗？把不对的改正过来。（题略）
建议：做混合运算，要先观察该题的运算符号，可把先算的步骤划线表示，然后再算。
3、比一比，你能说出原因吗？
25×30＋25×20 840÷40－400÷40 25×（30＋20）（840－400）÷40 第一组题可引导学生结合乘法意义来说，或是结合具体问题来举例说明。
4、（第4题）读题后让学生解释“人均居住面积”的含义和求法，并列出综合算式。
5、（第5题）分析“我们组比你们两组的总人数多6人”，指名说说“你们两组的总人数”怎么算？
6、（第6题）比较两小题，说说两题的联系。
7、把这3道联系实际问题做在作业本上。
五、全课总结
