陈太丘与友期教案_陈太丘与友期行教案

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陈太丘与友期

1(1)朗读背诵文言课文。

(2)整体感知课文，理解文章大意。

2．难点：翻译文言文，积累一些文言词语。教学时间：两课时 重难点的解决方案：

1、诵读法.学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

2、讨论法与点拨法相结合。

3、激趣法。调动学生积极性。

教学方法：

1、谈话法。

2、自主、合作、探究法。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课.朋友相约一起外出，约定在某个地点集合，可是，过了5分钟，10分钟，朋友还是没有来，这时候，你会有什么感受，怎么想？你是不是会继续等下去？如果迟到的是你，你会怎么说？如果在你迟到后，赶到目的地，发现朋友已经走了，你怎么办？怎么想？……好，我们一起来看看古人陈太丘的儿子遇到这样的事情后的处理方法吧。

二、《世说新语》简介： 世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。作者简介：刘义庆(403—444)，彭城(今江苏徐州市)人，南朝宋文学家。

三、朗读，整体感知

1、学生朗读课文。要求“读准字音，读出停顿，读顺句子”。

2、指名读，让学生点评。

3、无标点读课文。四、重点字词的解义

期：约定 太丘舍去 舍：放弃 日中：正午 过中不至：到 去:离开 去后乃至：才 门外戏 时：．．当时

戏：玩耍

待君久不至 待：等待 久：时间很长

期行:相约同行 委:丢下,舍去 去:离开

引:拉 顾:回头看 ； 不： 通“否”，用在问句结尾表示询问

君：是对对方的尊称 尊君：是对别人父亲的一种尊称的

五、课堂小结：

这节课主要巩固学生对重点字词的掌握，同时适当的扩大知识量。

六、作业：

熟读课文，掌握重点字词的解义。

第二课时

一、复习:

1、全班齐读，检验是否读准了

2、抽查重点字词的解义

二、朗读,分析课文。

1、重点词句：

陈太丘与友期行：陈太丘和朋友约定一同出行。期：约定，动词。（今为日期，名词）

过中不至，太丘舍去：过了中午朋友没到，陈太丘便离开了。舍：舍弃。去：离开（今义为前往）

友人惭，下车引之：朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表歉意。惭：惭愧。引：拉。

元方入门不顾：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。

2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事 给人的启示。

(1)说说《陈太丘与友期行》的起因、经过、结果是什么？

事件的起因：陈太丘与朋友约定正午一起外出。

事件的经过：陈太丘的朋友失约，元方以礼责怪父友。

事件的结果：朋友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。(2)你对元方的言行有什么看法？

元方答语彬彬有礼，驳斥据礼力争，入门不以为然。可见他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子。

(3)友人到底是一个怎样的人？（不讲信用、粗鲁、知错能改）

(4)元方的性格特点如何？爱父、机智、有正气。(5)读了这个故事，你得到什么启示？

这个故事告诉我们每个人从小要做一个守信的人。

3、在“友人惭，下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

三、课堂小结：

文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。我们相信：诚信相伴，一生无憾，诚信相随，一生无悔。

四、作业

完成课后练习二、三。