31 脱身妙计 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“31雨后教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1．学习本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。3．读懂课文内容，了解印度鸟的脱身妙计。
2.教学重点/难点
教学重点
体会印度鸟的脱身妙计。教学难点
体会印度鸟的智慧。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
教师开门见山，板书课题。启发对课题质疑：看到这个题目，你有什么问题？
二、新授
（一）初读课文，学习文中生字词。
1．学生自由读课文，要求：碰到生字读一读记一记。2．分段开火车读课文。3．集体评议，纠错正音。
4．认读文中三个生字新词，理解词义。5．学生正确、流利地分角色朗读课文。
（二）感知大意，理清文章的条理。1.说说：这篇课文主要写了一个什么故事？ 2.根据提示：把课文分为两个部分。印度鸟让商人带口信给同类。印度鸟装死脱身。
3．指名反馈分段，集体评议。
（三）学习课文第一部分，了解商人为印度鸟带口信。1．学生默读课文1到6自然段。2．说说：你从这几段课文中读懂了什么？ 3．学生有感情地分角色朗读课文1到6自然段。4．引导理解、体会：
当商人拒绝放走印度鸟时，印度鸟低头想了想，你知道它在想什么吗？印度鸟让商人帮它带口信给谁？口信的内容是什么？当商人找到 笼中 鸟的同类传了口信之后，发生了什么事？ 2．指名逐题反馈、交流、评议。3．学生有感情地齐读课文第一部分。
三、练习
从这部分课文中画出一句反问句。
四、总结
印度鸟通过商人还口信，与同类取得配合，再以装死来骗取商人的同情与信任，最后离开鸟笼获得自由。
五、作业
印度鸟为什么叫商人带口信给同伴？它的同伴听到印度鸟被关在笼子里，真的会伤心地死去吗？
六、板书 脱身妙计
商人带口信，同类装死
印度鸟装死，商人放飞
日月潭的传说 吞吃——起因 拿到——发展 砍死——高潮 救出——结尾
