走进天文教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天文教案”。
2017-2018学年度第一学期
五年级
平 湖 一 小 走 进 天 文 备 课 教 案
任课教师：刘兴竹
第1课 走进天文
教学目标
通过教学，使学生知道天文与地理的区别，了解什么是天文现象。2.掌握天文探究学习的方法，培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点
了解天文与地理的区别。教学准备：天文课件 教学时间：2课时 教学过程
第一课时
教学内容
课本第2—4页 教学目标
1.了解神奇的天文现象，知道天文与地理的区别。2.培养学习天文的兴趣，知道学习天文的方法。教学准备：天文有关的图片课件 教学过程
一、导入
1.同学们，每当夜幕降临，晴朗的夜晚，总是星光璀璨，人们对美丽的天上充满了遐想，你想了解天空的奥秘吗？从今天开始，老师将和你们一起去探究那神奇的天空。
2.播放有关天文的图片，学生欣赏后谈感受。
二、教学新课
1.学生阅读第2页的引言部分。问：你读懂了什么？
2.学习第一部分：有趣的天文现象 一边课件播放课文插图，一边作介绍。3.你知道了什么？你非常想干什么？
三、学习第二部分：什么是天文？ 1.在你的心里，什么是天文？
2.告诉学生，以大气层为界限，以上的属于天文象限，以下的属于地理现象。3.学生默读第二部分内容，了解天文和地理的区别。4.地球属于天文现象吗？
四、学习第三部分，实地观察是学习天文的重要方法。1.学生阅读第三部分内容。
2.为什么实地观察是学习天文的重要方法？
五、小结本节课内容
第二课时
教学内容
课本第5—10页 教学目标
1.通过学习，使孩子们能区分天文与气象、天文与航天。2.培养学习天文的兴趣，学会列问题清单。3.了解宇宙，知道宇宙的大小。教学准备：天文有关的图片课件 教学过程
一、课内活动
1.展示自己找到的天文资料
2.播放第5页图片，让学生说说，那些事天文，那些是气象？ 3.播放第6页图片，让学生说说，那些事天文，那些是地理？ 4.播放第7-8页图片，让学生说说，那些事天文，那些是航天？
二、一起列个问题小清单 1.你有哪些天文小问题要解决？ 2.把你的问题记录在天文记录本上。
3.哪一天你要是能解决了，请把解决的时间、解决方法和过程记录在记录本上。
三、了解宇宙
1.阅读第9页名称解释，初步了解宇宙。2.运用画图的方法让学生了解宇宙的大小。
四、阅读《室女座的故事》
五、布置课外作业
课本第10页的课后实践。
第2课 地球的运动
教学目标
1.通过教学，使学生知道地球是怎样运动的，地球的运动会产生哪些现象。2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点
地球的运动会产生哪些现象。教学准备：天文课件 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
每一天，我们都看见太阳从东方升起，从西边落下，你觉得是我们在动，还是太阳在动呢？学习了这一课，我们就明白了。
二、学习地球的自传。
1.课件播放地球自转的课件，让学生观察。2.你看到了什么？想到了什么？
地球在动，像陀螺一样在转到。沿着一条轴在动。为什么我们会觉得我们没动呢？举例子。
例如：我们坐在前进的汽车上，会很清晰地看到窗外的树木、房屋不断的向后退。这些都只是我们的眼睛看到的，而不是景物在动，是我们在动。
其实，地球就像一辆高速平稳的汽车，在绕着太阳的轨道上前进着，同时在不停的自传。
3.我们迎接东方日出，目送夕阳西下，又迎来繁星满天，实际上是地球在自传，而不是太阳和星星真的在走，这种视觉错觉形成的运动叫“视运动”。
4.地球自转一圈的时间是一天，日月星辰在一天内的东升西落叫“周日视运动”。
三、地球的公转
1.学生自己阅读第13-15页内容。2.你读懂了什么？ 方向：逆时针 时间：一年
地球公转一圈是一年，一年中四季星座的交替出现叫作恒星的“周年时运动”。
思考：为什么每天升旗和降旗时间不同呢？有什么变化规律吗？ 课件出示升起时间表
四、播放斗柄方向图，了解周日视运动和周年时运动
五、拓展
阅读第16-17页内容。
六、布置作业 第17页课外实践
第3课 认识方向
教学目标
1.通过教学，使学生知道测量方向的几种方法。2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点
了解影子长短与方向的关系。教学准备：天文课件 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1.在生活中，你掌握了哪些辨别方向的方法？ 预设：生：指南针、看树叶，看水的流向…..2.这节课我们来了解集中认识方向的方法。
二、授新课
1.课件出示测量方法，逐步介绍。
（1）
（2）
准备一只指针式的手表，把时针指向太阳的方向，把时针和12点之间的夹角平分，这条平分线就指向南方。
(3)
战国时代的鹖冠子：《鹖冠子》记载 北斗东指，天下皆春； 北斗南指，天下皆夏； 北斗西指，天下皆秋； 北斗北指，天下皆冬。2.介绍北天极
三、拓展阅读 课本第23-24页
四、布置作业 第24页课后实践
第4课 月球知识
教学目标
1.通过教学，使学生了解月球表面的有关知识。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。教学重难点
环形山形成的原因。教学准备：
1.教师准备天文课件
2.学生准备：鞋盒、沙子、小石子。教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1.你赏过月吗？你见到月亮里面的图案了吗？你的想象中月亮里面的图案是什么？
2.月亮是天空中最明亮的天体，从古至今，它引发无数中外文人墨客及科学家的遐想与探究，今天，我们就一起来了解月球。
二、新课 1.荒凉的月面。
（1）学生阅读这部分内容。（2）汇报交流
人们的幻想：奔牛、读书的姑娘、吼叫的驴子、玉兔……（美好幻想）伽利略发现：毫无生机、一片荒凉、有挺拔的高山、有凹陷的洼地 2.月海。
（1）学生阅读这部分内容。（2）汇报交流
月球上的月海共22个，面对地球的有19个，背面有3个，最大的面积有500万平方千米。
3.环形山。
（1）学生阅读这部分内容。（2）汇报交流
形成的原因:火山爆发、撞击
三、课内活动——造环形山 1.师介绍制造方法。2.学生实验。
3.思考：为什么月球背面的环形山更多？
（因为月球始终以正面对着地球，月球自传很慢，和公转的周期相同，总是以正面对着我们地球，反面对着外面的星空，当流星冲过来，就把反面打个坑啦，就形成了环形山。）
四、拓展阅读
学生阅读课本第29页内容《著名的环形山》
五、布置作业 第30页课后实践。
第5课 月相变化
教学目标
1.通过教学，使学理解生月相变化的规律及原因。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。教学重难点
理解月相变化的原因。教学准备：
1.教师准备天文课件
2.学生准备：手电筒、竹针、乒乓球。教学时间：1课时 教学过程
一、导入 1.课件播放古人对月吟诗图，背诵诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。
2.在所有天相中，最引人注目的莫过于月球的圆缺变化了。今天老师将和同学们一起探讨月相的变化。
二、新课
1.月相变化的原因
（1）你赏过月吗？请把你见过月亮的样子画下来。学生画月亮
（2）播放不同景象下美丽的月亮。
（3）月亮为什么会有这样的变化呢？（小组讨论）汇报交流
预设：被云遮住了、被地球影子遮住、其他
（4）揭秘 第一步
• • • • • •
第二部
朔月的周期是29.5天
第三步
“月亮”是月球被照亮的部分 揭秘第四步
模拟实验
一手举起乒乓球，另一只手使用打开的手电筒照射乒乓球，观察乒乓球阴影和被照亮部分比例
月球
太阳
月球是地球的唯一卫星 地月距离384400千米 体积是地球体积的1/49 质量是地球质量的1/81 重力加速度是地球1/6 年龄为46亿岁
月球围着地球转，地球围着太阳转
假设你的右侧方向是太阳所在位置，举起“月球”，围绕你自己转动，观察月亮被照片部分。
注意：右侧是太阳的话，“月球”的黑白位置该怎么摆布呢？ 2.月相变化的周期
3.请总结月相成因：月亮围绕地球公转的过程中，使得月球、地球和太阳三者之间的位置总在变化。4.请总结月相变化规律：
三、布置作业
课本第35页课后实践。
第6课 星星距离我们有多远
教学目标
1.通过教学，使学生了解太阳系内星星的排列规律。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。
3.了解天文单位，知道光年的含义及距离，并会计算光年的距离。教学重难点
计算光年的距离。教学准备：
1.教师准备天文课件
2.学生准备：笔、本子。教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1.交流课外实践活动的收获。
2.仰望夜空，群星璀璨，让人充满了无限的遐想，这节课，我们一起来探究星星到底离我们有多远。
二、上新课
1.学生自己默读课本第39页内容，了解太阳系星星的排列情况，了解地球在宇宙中的具体位置和大小。
2.了解天文单位。
从太阳到地球的平均距离为一个天文单位，即14960万千米，约为1.5亿千米，表示为au。
3.教学光年的距离。
1光年即为光在真空中沿着直线传播1年所经过的距离，约为94605亿千米，表示为ly.。
4.阅读第40页太阳系内距离列表，了解星星到底离我们有多远。
三、课内活动 计算一光年的距离。
光速为300000千米每秒，试着计算一光年的距离。学生算，师巡视指导。
四、课堂小结
在这个世界上，只有两种东西能让我们的心灵受到震撼：一是我们头顶的灿烂星空，一是我们内心崇高的道德准则。
----康德
五、布置作业 第41页课后实践。
第7课 万物生长靠太阳
教学目标
1.通过教学，使学生了解太阳是一切生命的源泉。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。3.了解太阳能量的来源。教学重难点
了解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
1.交流课外收获。
2.这节课我们一起来学习第七课《万物生长靠太阳》。
二、学习新课
1.阅读引言部分后，让学生闭上眼睛，以虔诚的心感谢太阳。2.学生默读第一部分——太阳是一切生命的源泉。读后思考：为什么说太阳是一切生命的源泉？ 汇报交流
（1）地球上的生命物质在诞生的过程中最重要的条件就是适宜的温度、充足的空气和液态水。这些条件都离不开太阳，太阳源源不断提供的能量，是生命生存和演化的动力。
（2）生命的繁衍更离不开太阳，植物要在阳光之下吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，完成生长；而动物则吸收氧气，吐出二氧化碳。同时，植物也是动物生长的必须食物。
3.学习第二部分——太阳能量的来源（1）太阳能量之大 学生读后谈感言（2）太阳能量的来源
第一，太阳有着巨大的质量。
第二，太阳的成分中有着充分的燃料。4.活动，辨别图片的景物与太阳的关系
播放第46-47页图片，学生分组讨论：这些跟太阳有什么关系？（1）营养早餐
（2）四季变化
（3）奔跑中的田径运动员
（4）下雨了
（5）享受大自然
三、拓展阅读
《木星能够变成太阳系的第二个太阳吗？》、《太阳神的故事》。
四、布置作业 第48页课后实践 手工活动课——制作太阳演示器
教学目标
1.通过操作，使学生了解太阳演示器的制作方法。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。3.使学生学会使用太阳演示器识别太阳升与落的方向。教学重难点
制作太阳演示器。教学准备
1.教师准备卡片
2.学生准备：剪刀、胶水。教学时间：1课时 教学过程
一、导入
你想知道太阳什么时候从哪个方向出来和落下的吗？今天我们一起来做太阳演示器，做完后你就知道了。
二、教师讲解太阳演示器的制作方法 1.把图片上的圆和物品剪下来。2.把黑色的地方挖空。3.沿着虚线对折
4.把剪好的物品和圆组合起来，注意方向对齐。
5.在小圆的正北方向开个口，把口卡在我们这里的维度上（北纬25度）6.把小太阳安置在月份处。7.太阳演示器就做好了。
三、教师讲解太阳演示器的使用方法 月份对着小圆的刻度就是太阳升起的地方。
四、小结
这节课你玩得高兴吗？你有哪些收获？
五、布置作业
把你做的太阳演示器介绍你的好朋友。
第8课 太阳活动对人类的影响
教学目标
1.通过教学，使学生了解太阳是一切生命的源泉。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。3.了解太阳能量的来源。教学重难点
了解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
太阳打一个喷嚏，地球就要患感冒。太阳给予人类恩惠，但同时也给人类带爱威胁，因此，我们必须密切关注太阳活动。
二、探究新知 1.太阳的结构
（1）学生自主阅读课本第50页（2）汇报交流
太阳的结构：里三层：日核、辐射层、对流层。
外三层：光球层、色球层、日冕层。
这些各层是怎样运动的，想象一下这样的运动可能会产生什么后果？ 2.课内活动
课件演示，学生观看，谈感受。（1）光球层上的太阳黑子（2）色球层上的日珥和耀斑（3）日冕层上的太阳风
小结;太阳是地球赖以生存的恒星，它的微小的活动也会使地球上产生巨大的躁动。因此，我们要密切关注太阳的活动。
三、解释温度单位开尔文
四、拓展阅读
《太阳活动对地球影响的事例》
五、布置作业
课本第54页的课后实践
第9课 太阳系的天体分类
教学目标
1.通过学习，使学生了解太阳系天体的分类情况。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是兴趣。3.了解太阳能量的来源。教学重难点
了解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件 教学时间：1课时 教学过程
一、导入
