索溪峪的野教案_索溪峪的野优质教案

索溪峪的野教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“索溪峪的野优质教案”。

《索溪峪的“野”》教学设计

学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、感受索溪峪天然野性的自然风光。

3、培养通过小组合作学习课文的方法。

教学准备

张家界山水的图片；配合朗读的音乐；课外阅读《难忘的索溪峪》。

教学过程

第一课时

一、导入

上节课我们跟随者作者郭枫游历了草虫的村落，领略了草虫们的快乐天地，今天我们要跟随着另一位作者曹敬庄，一起去美丽的湖南张家界看看野性十足的索溪峪。——出示课题，齐读。

看到课题，你有什么想说的吗？

1、索溪峪在哪？

2、索溪峪的野表现在哪里？

3、“野”是什么意思？„„

其实答案就在课文中，让我们赶紧打开课本，去寻找答案吧。

二、初读

1、读阅读提示，明确阅读目标

2、检查预习（词语、词语解释）

3、默读课文，思考“野”的本意是什么？在课文中是什么意思？

（野的本意，在字典中应选不受拘束的，在文章中是指天然的，人们来到索溪峪后返璞归真的一种状态。）

三、再读

1、再次浏览课文，归纳，索溪峪的“野”体现在那几个方面？（山“野”、水“野”、动物“野”、游客“野”）

2、默读课文第二自然段，找一找，索溪峪的山野在哪里？

●这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。（个别读、齐读）

哪几个词看出“惊险”？（几十丈、拔地而起、半边悬空、摇摇晃晃、望而生畏）再读 ●这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。（个别读，齐读）

哪几个词看出“磅礴”？（千峰万仞、绵亘蜿蜒、十里画廊、西海峰林）

●这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横栏绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。（个别读、齐读）哪里看出“随心所欲、不拘一格”？（或„„或„„，分号）

3、欣赏索溪峪的山，边欣赏边读课文相关的句子。（师生合作）

●看哪，这山多险峻——几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

●数不清的山峰在西海拔地而起，它们——不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。

●多么有趣的岩石，多么生动的画面，随心所欲、不拘一格的山峰——或直插云天，或横栏绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

4、配乐齐读

第二课时

一、导入

上节课我们通过朗读，感受索溪峪山的野，通过找句子，体会了索溪峪山的野。这节课我们也要用同样的方法来学习其他内容。（出示表格）

请同学们四人小组为单位，小组讨论学习你们喜欢的部分，通过读、写、悟，感受索溪峪的“野”。

二、小组合作学习

以小组为单位，自主学习喜欢的部分，如“水的野、动物的野、游客的野”。找出相关的描写的句子，通过朗读，抓关键词达到理解、体会的目的。

三、汇报交流，小组汇报交流讨论成果。

1、水“野”：像一个蹦跳的野孩子，有野性、有灵性。（一会儿„„一会儿„„）

2、动物“野”：猴子恶作剧撒尿。

3、游客“野”：姑娘边攀缘边啃玉米棒，老人在石块间蹦跳，一队人手提皮鞋丝袜蹚水。（请学生模拟人物动作）

四、总结

索溪峪的山是野的，水是野的，动物是野的，去了哪里的游客也返璞归真了，怪不得作者会说——于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!（原文结尾）

齐读课文（配乐）

五、课外拓展

索溪峪的美不仅吸引着作者曹敬庄，同样也吸引着著名的作家峻青，请同学们阅读《难忘的索溪峪》节选，再次走进索溪峪，感受索溪峪的美。遇上好词好句，打动你的句子，可以画下来多读几遍。（适当交流）