宋体字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宋体字教学设计”。
宋体字教案
作者：于长城 时间：2012-04-12 09:18:20
一、教学目标
（一）知识与能力目标：
认识美术字的基本知识，了解宋体字的基本特征。
（二）过程与方法目标：
1．通过欣赏，让学生分析宋体字的特点。
2．使学生掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
3.采用自主学习和观察相结合的方法
（三）情感态度与价值观目标：
通过对宋体字的学习，进行适当的爱国主义教育，了解中国美术字发展的历史并感受汉字的结构美和笔画美，提高学生对我国汉字的审美教育。
二、教学重点：
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点：
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备：
1．教师准备
尺子、宋体字基本笔画范例挂图
2．学生准备
绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学活动设计：
活动一：新课导入
1．练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
2．找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
3．导出新课：宋体字
活动二：宋体字的特点
教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答（3分钟）
教师归纳总结：
黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目
宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔处棱角分明，俊俏秀气
活动三：宋体字的来历
提问：你知道宋体字的来历吗？
学生讨论并回答。（2分钟）
教师总结讲解： 宋体字源于宋代，由于社会上对书籍的需求量大增，刻工又必须更快、更多、更好地完成任务。因此，总结了一套快速刻字的方法，在楷书的基础上，充分利用刻刀喜欢走直道的特点，对楷书进行改造加工，在用最少的刀功条件下，刻写出楷书的待征，这就形成了今天我们所称之为的宋体字。宋体笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种俊俏秀气的感觉。还有一种说法就是据说创始人是南宋秦桧，人们讨厌他的许多做法，对于他创造的字并不按照姓氏命名反而用朝代命名称为“宋体字”。
在宋体字的使用上，今天各种美术字层出不穷，使用者不明，设计师也是盲目跟风。没有一个准确的把握，很多需要用宋体字来表现中国文化端庄典雅、舒展大气的地方，却用了当下所谓时髦的字体，如政府的牌匾、信函、台头用综艺体。再如中国的国酒茅台酒，“贵州茅台酒”几个字根本没有中国传统文化的韵味，更没有中国酒文化的味道，酒厂的标准字居然也是采用最没中国文化品味的综艺体。这些都是很不应该犯的错误！
活动四：结构和笔画
同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）
1．汉字的间架结构
（1）字体匀称，大小统一
（2）结构严谨，比例得当
（3）上紧下松，上小下大
（4）有争有让，适当穿插
2．宋体字基本笔画的特点
（教师可在黑板上演示）
（1）点（2）横（3）竖（4）撇（5）捺
3.由基本笔画变化来的笔画
（1）三点水（2）横折（3）竖勾（4）竖弯钩
活动五：宋体字的书写步骤
（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）
1．打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。
（教师在黑板上打两个边长约为30CM的“田”字格）
2．骨架：用单线条画出字的骨架。
注意：“顶天立地，饱满大方”。
（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）
3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。
（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成互动）
4．填色：可以填成单色也可用其他方法填色。活动六：动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。
活动七：课堂小结，课后拓展
看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：
1．宋体字为什么横画细，竖画粗。
2．宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。
课后反思：
美术字的教学很简单，主要的是加入对传统文化的理解，和对孩子的美术情感教育。汉字文化源远流长，不是一节课两节课能说清楚的。因此对孩子们进行正确的使用汉字的引导是很有必要的，我们的教学要侧重于一开始的讨论和对传统文化的理解。
我认为美术字简单易于练习和课堂操作，用到的教具和材料较少，适合于我们的超级班教学（我认为40个人为正常班，六十个人为超员，而75人则应为为超级班）符合的才是实用的，一管之见。
本节课并没有使用多媒体课件，而是使用了挂图教学，或者说简单一点教师可以自己制作的美术字来进行教学。我不是说多媒体不实用，而是我们的条件有限，在现有的条件下，教师课下勤快一点，上课时就可以很轻松了。我们的学生制作方面欠缺，主要也是资料欠缺，另外有些制作不好弄明白，对于制作手工课我上的很少，也是考虑到学生的因素。学校也不支持我们把课堂弄得太活跃，如果太活跃了我们就会影响其他班级的授课质量。因此我编写了这样一节便于管理，易于讲授，操作简单的宋体美术字教学课！
