门外有敲门声 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“门外有敲门声讲义”。
《门外有敲门声》教案
一、教学目标：
1、通过对人物的语言、动作、神态等描写的学习，把握人物的心理变化。
2、通过阅读科幻小说，了解一定的科学知识，理解科技发展应造福于人类。
二、教学重点：
通过对人物的语言、动作、神态等描写的学习，把握人物的心理变化。
三、教学难点：
了解小说展示的离奇现象背后的原因，即小说的宗旨所在。
四、教学课时：1课时
五、教学用具：多媒体课件
六、教学过程：
一、导入：
大家是否有过这样的想法：当你有一大堆的作业必须完成，但同时又有一个很好看的卡通片在播放时，你是不是既想把作业做好，又想看卡通片两不误呢？（是）但你只有一个，不能同时做好两件事情，这时你是否希望有另一个你来帮你完成作业呢？（是）这样的“奇遇”格林先生一家就碰上了，让我们一起来瞧瞧吧！
二、轻声朗读课文并复述故事（同学概括，教师指导）
为了防止家人被克隆，格林一家见面都要吃力紧张地对暗号，正当他们互相确认为“真身”后，门外又出现了格林一家。
三、分析文章：
1、为了防止被克隆，格林一家是采取了哪些方法？（穿人造皮膜、对暗号、互相盘问）
2、对他们一家的互相盘问和对暗号，作者是如何来描写的？这些描写暗含了人物怎样的心理变化（对人物语言、动作、神态等分析，把握人物心理变化）
（格林太太：小心谨慎——有点信任——再一次警觉——完全信任）
（格林先生：怀疑、不信任——有点信任——完全信任、厌烦这种生活）
（格林先生：警惕性很高——有点信任——紧张恐惧——惊恐消除）
3、分组朗读文章中的精彩片段
4、文章的结尾留给我们一个悬念，我们可以猜测一下，当门内的格林一家看到门外的格林一家时，会是怎样的心理？
5、通过阅读分析课文，我们都已经知道了格林一家为了确认彼此的身份而互相防备着，那么究竟是什么原因造成他们的这种惶恐不安？（科技发展、克隆人技术）
四、拓展理解：
1、课文中，格林太太和格林先生对科技发展和克隆技术有自己的看法，分别是什么？
2、课文中反复出现了“克隆”一词，那让我们先对克隆做一些了解。
（学生、教师对查找的有关知识进行整理）
3、在格林太太和格林先生的争论中，你赞成谁的观点？为什么？（学生讨论）
教师总结：从文章中我们看到格林一家为了能确认彼此的身份而互相防备、互不信任，产生了不安全感和焦虑感，但是我们也不可否认克隆技术在某些方面还是对人类有着积极影响。在任何时候，科学都是一把双刃剑。诺贝尔发明炸药，后来他看到炸药被大量的运用到战争中去，对人类造成了不可估量的伤害时，他非常痛心，才用毕生的积蓄设立了诺贝尔奖，鼓励对人类做出贡献的学者。克隆这项技术应当适应人类的发展，为提高人类的生活质量而服务。推而广之，科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。所以，科学发展应造福于人类。
五、作业：
（必做题）
1、完成课课练
（选做题）
1、假设某一天有另一个你出现在你面前时，会发生什么呢？请写200字左右的文字，可从语言，动作，神态等方面写。
2、课文结尾写到：“门开了，门外站着同样惊讶的格林一家。”接下来人物将有怎样的对话？故事将怎样发展？请为课文续写一段。（200字左右）
