图形与位置教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“位置和图形教案”。
图形与位置
教学目标：
1..进一步培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。.增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题。3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度 重点、难点：
1.教学重点：培养学生解决日常生活中的某些问题的能力。2.教学难点：增强学生的空间观念。
教学准备：
多媒体课件
教 学 过 程
一、回顾复习，导入新课
师：同学们，我们学过哪些确定位置的方法? 生：用数对表示位置;用方向和距离。
师：大家说的很好，这节课我们就来复习这部分知识。板书课题：图形与位置
二、自主整理，建构网络 1.自主整理
师：下面就请同学们对“图形与位置”的知识进行整理。要求：(1)用自己喜欢的方法整理。(2)整理要尽量详细、完整。教师巡视，并给学生做一定指导。2.小组交流、讨论。
要求：(1)学生以小组为单位进行交流讨论。(2)讨论的时候把自己整理的内容补充完整。(3)组内推选一人展示本组的作品。3.汇报展示。
师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。要求：(1)汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。(2)说一说自己都整理了哪些内容。
(3)其他同学认真听，并把自己的作品进一步的完善。小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。
(本部分学生应整理的内容有：数对;方向;角度;比例尺等知识点)数对：先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个。
方向：东、南、西、北;东北、西北、东南、西南(8个)角度：一般是300;450;900;1350等 比例尺：比例尺=图上距离/实地距离 4.优化再建，完善知识结构。
师：根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并根据学生的完善，做简要板书。
三、重点复习，强化提高 1.出示例题。
师：图中的比例尺图上距离1厘米相当于实际距离多少米?(1)学生独立思考.(2)教师指明学生回答。2.合作交流，探索问题
师：由阳光小区到公园怎么走?两地之间相距多远? 组织学生独立思考，然后小组交流汇报。教师注意以下几点：
(!)由阳光小区到公园有多种走法，应根据学生的回答给予肯定。(2)当说出行进距离时，学生之间有时会出现较大误差。由此可以让学生看下面街区图的局部放大图，看看该示意图是怎样量的，使学生明确通常是量目标位置所在的点到路的中轴线的距离。
(3)可引导学生用角度来描述下方向。w 3.拓展延伸。
师：你还提出其他的问题吗?试着解决下。可以让学生同桌之间提问题，然后解答。4.小结。
师根据学生回答问题的情况，给予积极的评价与鼓励。
四、自主简评，完善提高 填空： 做一做： 解决问题：
(教师公布答案，学生校对，同桌互评)
五、归纳总结。1.谈收获。
师：这节课你都学到了哪些知识? 2.自我评价。
师：你对自己的表现满意吗?
