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灌云伊山中心小学数学二年级上册教案
8的乘法口决
总课时数：第课时上课时间：2012年月日
教学内容：教材第71页的内容。
教学目标：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过
程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。
2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与
同学合作交流的能力，并获得成功的体验。
重点、难点
教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀；
教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
教学准备
挂图、口诀卡
课前自学：
① 自学教材第71页的内容。
② 观察并思考：摆一个大正方体至少要多少块小正方体。动手摆一摆。
③ 尝试编制8的乘法口诀，并记忆。
④ 哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。
学习过程：
一、交流展示
1.通过预习，你知道今天我们要学习的是什么内容？
2.摆一个大正方体至少要多少块小正方体。你能动手摆一摆吗？
学生动手摆一摆后，指名演示。
3.摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？3个呢？„„摆8个呢？
出示：
交流课前填写结果。
同桌互相说一说几个8是多少。
二、自主探究
学习活动一：编写8的乘法口诀
1.你能编出8的乘法口诀吗？
小组内展示课前自己编写的口诀，说说自己是怎样编写的。
全班交流，核对口诀编写的正确性，纠正错误写法。
2.8的乘法口诀一共有几句？哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？同桌互相交流记忆口诀的经验和方法。
3.全班交流记忆口诀的方法。
学习活动二：记忆口诀
1.自由背8的乘法口诀，齐背；师生对口令。
2.“想想做做”第1题
学生独立在书上填写。
观察比较每组的三题的得数为什么相同？从左往右看，说说相邻两句口诀之间的联系。
3.第2题
你能用你刚才发现的规律直接填写吗？
三、精讲点拔
8的乘法口诀句数多，积的数目较大，记忆有难度。通过观察比较，我们知道相邻两句口诀之间相差8，所以我们先记住一些容易记住的口诀，再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其它口诀。大家不仅要能按顺序背口诀，还要打乱背口诀。只有熟记口诀，才能更好地应用口诀。
四、运用提升
1.“想想做做”第3题
同桌两人按要求进行活动。一人说口诀，另一人说出两道乘法算式。
师生合作开展练习难记忆的口诀，“六八四十八、七八五十六、八八六十四”。
2.第4题
用2分钟时间让学生独立计算后，选择几题让学生说一说分别是用的哪句口诀。
3.第5、6题
学生明确图意后，说说要解决什么问题，需要什么条件。
学生列式解答，同桌交流解题时的思考过程。
4.第7题
学生独立填空。
指名说得数，说一说你是怎样想的，用了哪一句口诀。
五、达标作业
1.今天这节课，你有哪些收获？还有什么不明白的地方请提出来。
2.布置作业。
熟记1~8的乘法口诀
谁的花儿开得艳。
