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执教课题： 第八课 《我的同学》
执教时间： 2013.04.02 第五节 三（1）
执教者 ： 柯春桦
学习领域：造型〃表现
教学目标：
1.了解人的基本结构和特征。
2.学会用学过的线描的方法写生人物。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重及感谢担任模特的同学。
教学重点：
观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。
教学难点：
用线条如实画出人物的各部分。
教学准备：
教具：（通过课件展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。
学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具和纸等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好，检查学生课堂准备的学习用具，维持好课堂的秩序。
二、导入
屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。
师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）
学生讨论，说一说。师：小结，这些就叫特征。
三、展开新课教学
1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。
（1）学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生讨论回答，用笔、用线。
（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。（4）屏幕展示教材范图。
（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。
2.展示课题《我的同学》
（1）师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台。
（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导……）
（4）师对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例。如实表现人物主线及细部做说明……
四、作业要求
1．通过观察用描形式写生站立的人物。（各种笔具不限）2.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教。
五、欣赏讲评
展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。
六、总结
今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。
七、组织学生下课，并提前布置好下一课的课前准备任务。
教学反思：
由于以前学生接触线描写生太少，加上今天还要将刚学到的人体比例、动态知识运用上，所以学生感到手忙脚乱，作业效果并不怎么好。看来以后要加强线描的练习力度，锻炼写生 技能。
《我的同学》是人教版美术三年级下册第八课，属于造型〃表现课型里的绘画课程，我们美术的绘画课分为风景绘画、静物绘画和人物画，人物画是绘画课程中最难学好的。
本节课我的教学目标为培养学生的观察力和绘画表现力，了解人物五官的比例关系，不同表情时人五官的形态变化；使学生学在了解五官比例基础上进行概括和大胆表现，能够完成一幅五官比例正确、有丰富表情且有意思的头像画；培养学生团结合作的精神及集体凝聚力，激发学生的创作热情。目标的设立符合新课程标准的知识、能力、情感态度价值观的三重体现，课程结束后，孩子们基本上达到了教学目标规定的要求。
人物画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，我以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教学设计原则。通过大量有趣的教学图片的引入，让学生形成直观的印象，然后再通过仔细观察照片上的人物神态，并结合自己的表情来展示，丰富自己的内心情感，培养学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。
在孩子们作品的展示环节我设计了一个全家福相册，目的是要把三年级一班的孩子们凝聚起来，把他们团结在一个热闹得大家庭中，形成一中强大的合力，这样整个班级就会越来越团结，形成强大的合力。在询问孩子们还缺少哪些人时其实是想让孩子们无论什么时候都不要忘记自己的老师和他人，关系他人，心系他人。
当然，我在教学中也存在着一些欠缺和不足，如课堂语言的严密性和组织上还要再下功夫；评价语言的随堂变化机制不足，有待提高；在绘画练习时针对性的指导不够；理论性知识讲解还应更加浅显易懂。
总之，成长需要漫长的过程，在以后的教学中，我一定会不断探索、不断钻研，缩短这个过程，争取让每一节美术课都精彩，让我们每一个孩子从美术中感受到幸福与快乐！
