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仁村小学一年级数学教案
主备教师：秦风梅 备课时间：2018.10.8 复备教师：秦春红 上课时间：2018.10.10 课题：认识图形 第一课时
备课内容
【教学目标】
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形。
2、初步感知各种图形的特征。
3、培养学生动手操作、观察能力。
4、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。【教学重、难点】
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教学过程】
一、激情导入 ：
【设计意图】 以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。
二、操作感知 ：
分一分，揭示概念：
（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。
问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：
a.一组是长长方方的； b.一组是四四方方的； c.一组是直直的，像柱子； d.一组是圆圆的球。【设计意图】
学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。
（3）出示课件，揭示概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念.（4）齐读图形名称。（5）板题：认识立体图形 【设计意图】（5）从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点。利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成.三、形成表象，初步建立空间观念
1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。
2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。
3、亲身体验，感知特点。
（1）学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。
圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。
4、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。【设计意图】
进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。
四、游戏“看谁摸得准”。
小组游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。
【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状物体的体验。
五、巩固练习（第37页1、2题）。【设计意图】
给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。
六、分组活动，体验特征
让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。【设计意图】
分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。
七、小结：
1、今天我们认识了哪些好朋友？他们的样子你都记下了吗？
2、猜一猜。板书：
长方体
正方体
圆柱
球 仁村小学一年级数学教案
主备教师：秦风梅
备课时间：2018.10.8 复备教师：秦春红
上课时间：2018.10.11 课
题：认识图形
第二课时
教学目标：
备课内容
1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力。
3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
教学重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。
教具准备：各种形状的实物。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器人。
今天，机器人想和同学们一起来上课，你们愿意吗？
二、合作交流，探究新知
1、分一分
师：老师手里的东西现在太乱了，哪位能干的小朋友能帮老师分一下呢？你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆的整理放好。
2、议一议
师：同桌互相说一说你们是怎么分的。
师：你们同意他们分的吗？有什么不同意见吗？
4、出示课题
师：大家真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好啦。今天我们就来认识图形。
5、摸一摸
师：大家现在摸一摸它们的面、边，比一比，发现了什么？（同桌互相说一下，指名汇报）
6、板书
正方体：四四方方，有六个平平的面，大小一样，不能滚动。
长方体：长长方方，有六个平平的面，大小不一样，不能滚动。
圆柱：上下一样粗，两头圆圆、平平的，能滚动。
球：圆圆的，会自由滚动。
7、游戏
师：学中玩一个游戏，游戏的名字叫“我举你说”。（一排一排地说出教师举起来的图形）
8、拼一拼
师：大家一起拼一拼，搭一搭，看看有什么惊喜啊？看谁搭的又高又稳。
三、运用新知，进行练习
1、教材35页：做一做。
2、说一说你用什么图形摆了什么呢？
四、总结 今天我们学习了哪几种图形？小朋友真能干，认识了那么多种图形，回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈吧。
五、板书设计
堂清检测：
说一说，各种图形的特征。长方体： 正方体;圆柱: 球：
教学反思：
1、讲课中在板书画图时，画的有些不规范，尤其是球，没有体现出立体来，这样容易给孩子们造成误解。
2、设计时应多让学生说一说，而不是老师在那里一直地讲，应多培养学生的积极性。
