18 一棵小桃树 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第18课一棵小桃树”。
一棵小桃树
教案
教学目标
1、了解作者及作品情况，理解重点语段的深刻含义，体会作者思想感情。（重点）
2、学习文章抓住事物特征细致描绘，及借所写之物表达理想、情志的写作方法。（难点）
3、明确生命的价值在于对理想、对幸福的执 着追求的道理，树立坚定的理想信念。导语
一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。
一、检查预习情况
1、作者简介
贾平凹，原名贾平娃，中国当代作家。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
2、写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
3、读读写写
伫立：长久地站立。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
楚楚：娇弱柔美。
恍然: 忽然醒悟的样子。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
二、朗读课文整体感知
1、听朗读，默读全文，划分文章结构。第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。第四部分（14）：写希望中的桃树。
2、用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。明确：埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝儿上保留着一个欲绽的花苞
三、研讨课文
1、认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。明确：A它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
B如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
C雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。D那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
2、再读读这些语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。A——单薄、不旺盛、弱小
（怜爱）
B——拟人
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
（怜惜、赞美）C——顽强
（赞美）
D——将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。
（惊喜、感动）
3、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？ 明确：“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。
我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
（原因：因为它不屈不挠）
4、概括小桃树的形象？
明确：单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
四、理解内容，体悟作者情感
1、快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。明确：“竟将它忘却了”，“才恍然记起了它”———忽略
“执着地偏要它将来开花结果”———坚信 “它开了花了……没有粉的感觉”———怜惜
“又偏苦涩涩地笑着” “千百次”地俯身与挣扎———赞美 “你到底还有一朵花呢”———感激
“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”———希望
2、文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。明确：（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。
3、如何理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话。明确：比喻，将人世比作了大书，写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的天真幼稚，将自己的命运与小桃树的命运联系起来。人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只要坚持不懈、顽强不屈、追求梦想，就一定能读懂人世的大书。
4、文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说“我”为什么感激小桃树？
明确：这棵桃树寄托着“我”的梦想。小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花苞，向“我”展示了生命不屈的意志，让“我”仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。）背景链接
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征*中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
五、深入探讨中心内容
1、“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。请在文中找出 “我”与小桃树相似之处，具体说一说。
2、“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
明确：生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
3、内容主旨
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
4、写法探究
1）对比衬托： 爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比。
作用：反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。2）插叙：3—8段插叙对小桃树的回忆
作用：出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。
3）托物言志：借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇 说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；
说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；
写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革命”危害青年的成长；
写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那*的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。
总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
总结课文的线索
明确：明线——小桃树的经历：桃核儿埋在角落里-----萌芽“（嫩绿）-----长到二尺来高
（瘦，黄，没人理会）------有院墙高了（猪，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）-----开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）-------高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线——“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业，长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花苞呢。”最理想对幸福的追求更加坚定。
六、拓展延伸
请从你平时所阅读的知识中搜集关于“追求梦想”的名言名句。
1.每片叶子都有开花的梦想，每个人都希望听见掌声响起！——熊有才
2.一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!——保尔·柯察金
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。——毛泽东
4.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真
七、课后作业
文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
