专题一第二节_走向大一统的秦汉政治(教案)[1][1][1].___doc_走向大一统的秦汉政治

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专题一第二节 走向大一统的秦汉政治

【学情分析】

秦汉王朝十分强盛，秦统一中国的过程以及秦汉政治统治措施，是学生非常熟悉的历史内容，主要通过他们阅读了大量语文课文，又有许多古迹文物的接触，还有历史剧目的观看等途径。秦始皇个人既是学术界研究得比较深入的一个历史人物，也是当前影视剧选材较多的一个人物。学生对本课内容比较熟悉，但相当一部分学生还分不清艺术创作与真实历史的界限，把影视文学创作中的秦始皇形象与真实历史中的秦始皇画等号，不能理解秦朝中央集权制度对整个中国君主专制政治发展的深远影响。

【教材分析】

秦朝，也有很多人习惯称之为秦帝国。能被冠以帝国称号，可见其不同凡响。秦帝国以其恢宏磅礴的气势和震撼古今的举措闻名于世界，影响着中国历史，并从此使西方人以“秦”的名字称呼着中国与中国人。关注的是古代中国专制主义中央集权的发生、发展及其膨胀的过程，探讨其对古代中国社会发展所产生的影响。从秦到清，尽管王朝持续更迭，但以专制主义中央集权制度为核心的政治机构却一直延续下来。了解这一政治制度的特点及其形成过程，是我们解开中国古代政治结构的钥匙。

【教学目标】

一、[知识与能力]：

1.掌握重要概念专制主义中央集权制度、郡县制等。2.绘制秦朝专建主义中央集权制度的示意图。

3.通过模拟秦朝中央大臣们对分封制和郡县制的争论，培养学生对历史事件的分析能力。

二、[过程与方法]：

1.引导学生运用历史材料，围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用《秦朝疆域及主要建设示意图》、《秦长城》等帮助掌握秦朝实行郡县制的背景。

2． 制度史比较抽象，在合作与交流中不断锤炼历史思维，设计具有针对性，启发性的模拟场景，引导学生参与历史上重大争论的现场模拟，并及时作出评价。

三、[情感、态度与价值观]：

１.了解专制主义中央集权制度形成过程，认识其对中国社会发展的影响。2.秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。

3.通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培养客观公正地评价历史事件和历史人物的意识与能力。

【重点难点】

１.皇帝制、郡县制、三公九卿制的由来与影响

２.君主专制、中央集权这两个概念的区别：

３.掌握秦王朝集权政治制度的主要内容和基本特征。

【教学过程】

导入：

（1）课前情景创设：播放歌曲《秦始皇》，歌词：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”

问题设计：这首歌里的“我”是指哪个历史人物？他做了什么事情？（2）看图说话：秦始皇图像说开去。（显示了惟我独尊，君临天下的帝王身份；目光炯炯，虎视眈眈，一副威严而傲慢的神态。流露出当年威震六国之态，展现了一统天下的勃勃雄心。）

一、实现统一：六王毕 四海一 问题设计：

1、秦王在灭六国，结束割据局面后，为扩大疆域，又进行了哪些活动？

2、这些活动有何意义？

想一想：

3、面对如此广阔的疆域，该如何来巩固呢？

二、巩固统一：专制主义中央集权制度的建立

（一）、重要概念：专制主义和中央集权

（二）、秦朝集权政治制度的主要内容： 1.地方推行郡县制度:（1）问题设计：阅读分析材料，请同学们以局外人的身份（所谓“旁观者清”嘛），用今人的眼光再来衡量比较一下，在当时究竟该施行哪一种制度？分封还是郡县？或者两 个都不要，或者两个都要？（2）讨论郡县制和分封制的对比。（3）有人质问：“夏商周汉封建而延，秦郡邑而促”。郡县制既然能够加强中央集权为什么秦朝却很快覆亡？（柳宗元回答说：因为秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众，“人怨于下”，所以一呼百应，揭竿而起一下子推翻了秦的统治。“咎在人怨，非郡邑之制失也”）。2.秦朝的官僚机构(1)、皇帝制度的形成：“德兼三皇，功过五帝”，“天下事无大小皆决于上”。自称为朕或孤；皇上、圣上、陛下。命为“制”，令为“诏”，印称“玺”。

欣赏秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。

（2）、让学生绘制秦朝封建主义中央集权制度的示意图。

设问：①皇帝与丞相之间的权力分配是怎么样的？②皇帝是否完全不受任何约束？③秦朝中央与地方关系怎么样？地方官员有没有可能不受中央约束？ ④秦朝的中央集权制度对后来中国社会发展有哪些影响？

设问：秦朝的政治制度与夏商周时期的政治制度有哪些相同点？有哪些不同点？为什么会出现这些不同？

①君主世袭制相同；②中央官制更为完备，主要职能部门分工明确；③郡县制取代了分封制；④皇帝至高无上，掌握实权比夏商周时期的天子更大。

3、挟书律：（1）什么是挟书律？其目的是什么？（2）如何评价挟书律？

学生活动：评价秦始皇（教师提问）秦朝灭亡的原因是值得后来的统治者思考的，而在这段历史发展过程中起重要作用的秦始皇，更是一个值得我们去正确认识的历史人物。千秋功过，后人评说。在秦始皇身后，毁誉纷纷。赞颂者称其为“千古一帝”，否定者称之为“暴秦”。当今史学界对他的评价也有不同的观点。在大家学习了这段历史过后，你是否能够给秦始皇一个客观公正的评价呢?希望大家能够思考并讨论一下，来谈谈秦始皇的功与过。（教师总结）如何客观地评价一个历史人物，最重要的一点就是把他放到他所处的那个阶级和时代去分析。秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他是当时新兴地主阶级的政治代表，他的所作所为是反映了这个阶级的愿望和要求的，而作为中国历史上第一个封建王朝的皇帝，他的身上又不可避免地带有奴隶社会的烙印。根据刚才同学们所讲，我们可以看到由于秦始皇适应了人民的愿望、时代的要求，他才能建立一系列文治武功，成为一个富有雄才大略、开拓进取的封建皇帝。他建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并为维护和巩固这一局面制定了一系列具有开创性的措施，其中许多措施对后世有深远影响。作为一个地主阶级的政治家、军事家和改革家的秦始皇，是一位杰出的历史人物。应该说，他的历史功绩是主要的。但是也要看到秦始皇的另一面，就是他的过。秦始皇毕竟是一个封建皇帝，是地主阶级的政治代表。他实行严刑峻法、暴力政治、文化专制，对人民的镇压和剥削都是十分残酷的。他刚愎自用，好大喜功，滥用民力，大兴土木，不断征伐，超越了人民的承受能力，最终导致二世而亡。

小结：

本节首先概述了秦王朝在统一六国的基础上进一步拓展周边版图的情况下，接下来从郡县制、官僚机构、思想专制等方面描述了秦王朝集权政治制度的主要内容，提示了秦王朝集权政治的基本特征，而且秦朝开始形成的中央集权制对后世产生了极大的影响。

课后作业： 试用有关史实分析专制主义中央集权制度建立的作用。

积极方面：①为维护大一统提供了条件；②有利于小农经济的进一步发展。③奠定了两千多年古代政治制度的基本格局（如汉承秦制）。④皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势。

消极方面：①容易形成决策的随意和行政的专断，耗费大量财力物力，形成暴政，激化矛盾。②使人民处境日趋恶劣。③阻碍资本主义因素成长。