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为什么灯灭了（教案）
教学目标：
1、学习诗歌，了解散文诗的体裁和表达方式。
2、反复诵读，体会诗歌所要表达的主题思想：做事情要尊重客观规律，过犹不及的道理。
3、由本首诗引发学生阅读《泰戈尔诗集》的兴趣，扩大诗歌阅读面，在阅读中领悟诗歌象征的表现手法。
4、有感情地朗读这首诗。
教学重点：学习诗歌，了解散文诗的体裁和表达方式。继续学习朗诵诗歌的方 法和技巧，练习有感情地朗读这首诗。引发学生延伸阅读《泰戈尔诗集》，扩大诗歌阅读面，在阅读中领悟诗歌的表现手法。
教学难点：反复诵读，体会诗歌所要表达的主题思想：做事情要尊重客观规律，凡事过犹不及的道理。
教具准备：演示文稿，练习纸
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、初读诗歌，了解内容。
2、介绍作者泰戈尔和他的系列诗集。
3、反复诵读诗歌，领悟诗中蕴含的道理。
教学过程：
一、介绍作者泰戈尔。
泰戈尔（1861-1941）：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。他的诗格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。课文选自 《园丁集》的第52首。
二、初读诗歌，理解内容。
1、先自己轻声读读诗歌，并为诗歌划分节奏。
为什么／灯／灭了？
我用斗篷／遮住灯／挡住风，这就是／灯为什么灭的／缘故。
为什么／花／谢了？
我怀着渴切的爱／把花紧抱在胸头，这就是／花为什么谢的／缘故。
为什么／溪水干了？
我在溪上筑堰、／拦起水／给我用，这就是／溪水为什么干涸的／缘故。为什么／琴弦断了？
我硬要弹出／琴弦不能胜任的／高音，这就是／琴弦为什么绷断的／缘故。
2、指名读课文，其他同学思考这首诗歌讲了什么内容？
诗人讲述了灯灭、花谢、水干、弦断的原因。
三、反复诵读诗歌，领悟诗中蕴含的道理。
1、采用各种形式朗读，指名读、小组读和齐读。
2、在诗人的笔下，灯灭、花谢、水干、弦断的原因是什么？分别告诉了我们什么道理？
（1）“灯灭”的原因：由于担心灯被风吹灭而用斗篷遮住灯，然而灯因此没有了空气，结果同样熄灭。这告诉我们，做任何事情不能顾此失彼。
（2）“花谢”的原因：她离开了她所需要的生活环境。告诉我们过分而不恰当的爱反而会伤害所爱的东西。
（3）“水干”的原因：溪水被拦断，小溪没了源泉是溪水干涸的原因。告诉我们不恰当的行动所达到的结果有时候会远离愿望。
（4）“弦断”的原因：超出了琴弦的能力限度，告诉我们：逼迫做力不能及的事，其结果必定和愿望相反。
3、说说这四节诗告诉了我们什么共同的道理？你读懂了什么？
与同桌讨论后再全班交流：
(1)爱是没有理由的，但是爱要讲究适度，物极必反．
(2)有时候毁在自己手上的东西,常常是因为太爱。
(3)不要束缚、不要溺爱、不要自私、不要强求。
(4)抓在手里的沙子,你攥得越紧,它流得越快.这叫过犹不及，物极必反。应该尊重每一个存在于世界上的物质,它们有自身不容破坏的法则,你干涉它,它就无法正常地存在了。所以做任何事情，我们都要注意“分寸”二字。
4、教师总结：
这首诗要告诉我们的道理是：行动和愿望必须统一，才能有好的结果。光有好的愿望，而无良好的、能实现愿望的行动，其结果一定与愿望相反。其中，最重要的是能达到良好愿望的正确行动。
四、有感情地朗诵诗歌。
五、布置作业：
1、抄写生词，抄写这首诗。
2、反复朗读。
第二课时
课时目标：
1、学习诗歌，了解散文诗的体裁和表达方式。
2、由本首诗引发学生阅读《泰戈尔诗集》的兴趣，扩大诗歌阅读面，在阅读中领悟诗歌的艺术特点。
教学过程：
一、复习。
1、配乐朗读这首诗。
2、说说这首诗歌要告诉我们的道理是什么？
二、探究这首诗的艺术特点。
1、课文每一节分别说明了一个道理，而且每节两行，都采用了先提问，后描写，再作答的结构。
2、以设问句开头，这样的好处在于能引起读者的兴趣，点明内容。
3、四节诗运用相同格式组成一组排比句句式，说明了一个共同的道理。排比句式的运用增强了文章的气势，加强了表达的效果。
三、了解散文诗的体裁和表达方式。
1、这首诗歌与我们以往所学习的其他诗歌不同，它兼有诗和散文的特点，我们叫它“散文诗”。
2、那么什么叫“散文诗”？打开书，翻到第2页，在书上找到答案，划下来。
3、散文诗有什么特点？
4、散文诗与散文有什么不同？
四、拓展阅读：从泰戈尔的《园丁集》中选一首散文诗，反复朗读，再说说它的内容、主题和表现手法，然后做批注。
1、个别准备。
2、集体交流。
五、布置作业：
自选一首泰戈尔的诗，抄写在作业本上，做好赏析批注。
附：《为什么灯灭了》英文版本：
Why did the lamp go out?
Why did the lamp go out?
I shaded it with my cloak to save it from the wind, that is why the lamp went out.Why did the flower fade?
I preed it to my heart with anxious love, that is why the flower faded.Why did the stream dry up?
I put a dam acro it to have it for my use, that is why the stream dried up.Why did the harp-string break?
I tried to force a note that was beyond its power, that is why the harp-string is broken.
