《小鹿的减法》教案_小鹿的减法教案设计

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《小鹿的减法》教案

小鹿的减法

教学目标：

1、培养学生朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯

2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

3、学习将句子写具体。

重点难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解小鹿的话的深刻含义，并且从中受到教育。教学过程 第一学时 教学活动

一、激趣导入新课

1、交流喜欢的童话故事，出示小鹿图片。

师：谁能说一说自己喜欢的童话故事呢？今天老师给大家带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，就是有关小鹿的故事。

2、板书课题。（师生共同板书）齐读课题。

3、质疑：读了课题，你想知道什么？

二、检查预习情况

1、检查预习情况：出示生字卡片，指名读，齐读，抢读。

2、出示生词卡片，齐读，开火车读。

（坚定、岁月、流逝、结实、坚持等词语）

3学习文中的多音字（得）

4、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文主要讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时间，终于成功的故事。）

三、学习课文，理解课文内容

（一）1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思考：说说你知道了什么？（小鹿想造桥，獐子想铺路，但一想到得花整整一年的时间他们都退却了。学生边交流课文内容，教师边板书。

2、用小圆点标出表示时间的词语。那么“整整一年”“退却”是什么意思？该怎样读？

3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。

獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但身体矮小，而且身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。

过渡：了解了獐子，下面我们再来看一张图片。

（二）看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文第二自然段，用______画出具体描写小鹿造桥的句子,用小圆点标出表示时间的词语。

2、看大屏幕，谁能把画出来的句子读一读？(指导学生表示时间的词语应放慢速度来读。)

3、自己试着读一读这句话，说一说哪个词用的好，你读懂了什么？

（汗淋淋）

4、师范读，你体会到了什么？齐读

5、你还会说这样的词吗？

过渡：同学们说的真好，下面，我们来看屏幕。

6、出示“我会说”，读句子，填空。小鹿累的汗淋淋的。________累得_______ 石榴笑得咧开了嘴。________笑得_______

（三）品析课文3-7自然段。

过渡：小鹿造桥，獐子看到后，獐子会说什么？

1、出示阅读提示：请同学们默读课文3-7自然段，看一看小鹿和獐子有几次对话？（两次,师生共同表演两次对话）

2、师：指导学生通过神态和肢体语言来表达小鹿的坚持和獐子的退却。小组组合作读，体会小鹿和獐子的对话，看看怎样才能读好它。

3、师生引读。（师读旁白，男读獐子的话，女读小鹿的话）

4、师：除了獐子的劝说，森林里的小松树，大狗熊和小燕子都来了，他们会说些什么呢？出示动物头饰，挑学生上台分角色朗读小鹿和獐子的对话。

5、说说小鹿的减法是什么？（相机指导“坚持”两字的写法，理解词意）过渡：小鹿的桥造好了，它可以很方便的到对岸去，那么獐子呢？

（四）齐读课文第八，九自然段

挑学生来说一说？（指名说）体会小鹿银坚持取得了成功，而獐子却一事无成。

四、说话练习

1、你觉得这是一只怎样的小鹿呢？

2、你想对小鹿和獐子说什么？

3、交流写话。

五、学了这篇课文，你明白了什么道理？

（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。）

六、布置作业及板书设计

阅读《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》两篇故事 板书设计：

18、小鹿的减法

简笔画

小鹿

造桥

成功（坚持到底）

獐子

铺路

失败（半途而废