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四年级第四单元《生、旦、净、丑荟精粹》
第二课时
教学内容：
1.了解京剧的有关知识。
2.认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。教材分析:
本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，并通过音乐实践——模唱、模奏、表演体验京剧艺术的博大精深。
京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。学生分析：
我班学生都出生在农村，家长们都是地地道道的农民，对音乐及京剧根本就没有细胞。所以他们的子女从小根本受过音乐的熏陶，这对于我的教学就更加的困难，学生也很难理解。教学方法：
1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。2.充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学准备：电脑多媒体教室及有关京剧的资料 教学目标：
1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演特点。
2、欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》，进一步准确把握个行当演唱特点。
3、通过欣赏感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程：
一、导入新课。
1、开课谈话：
亲爱的同学们，下午好！首先自我介绍一下，我姓周。同学们喜不喜欢音乐？（学生回答）那么，今天很高兴和同学们一起走进音乐的世界、一起感受音乐的 美和文化底蕴。上节课同学们已经对京剧有所了解，今天我们就来了解京剧中的 行当。
二、专题学习京剧的行当
1、学生分成四组，利用教师提供的资料作为学习的工具。
2、以小组为单位，学习研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
3、分小组介绍学习研究成果。（1）学生介绍：行当的含义。
生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。（2）学生介绍：生行、生行的分类及表演特点。（3）教师导学：
播放《空城计》片段和《辕门射戟 》
提问：这两个唱段哪个是老生演唱的,哪一个是小生演唱的？为什么？（学生理解：老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱。）
学生交流传统京剧《空城计》给你留下的深刻地印象：唱腔旋律美、服装华丽美、脸谱夸张美。
（4）学生介绍：旦行、旦行的分类及表演特点。（5）教师导学：
欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段。
提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？他们分别演唱的特点是什么？（6）学生介绍：净行、净行的分类及表演特点。（7）教师导学：
欣赏《铡美案》选段——《包公图打坐在开封府》
提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？这是净行中哪个行当演员演唱的？（8）学生介绍：丑行、丑行的分类及表演特点。（9）教师导学：
欣赏《膏药章》选段——《报药名》。
提问：这个唱段和我们前面欣赏的唱段有什么不同？ 总结：丑行的最大特点：重表演、不重唱。
三、课后作业：今天我们共同学习的京剧行当，了解各行当的特点。课下同学们 继续收集资料，了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。板书设计：
老生 小生 武生 娃娃生
课后小结：
随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。课后反思：
