《老人与海鸥第一课时教案》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老人与海鸥教案免费”。
《老人与海鸥》第一课时教案
一、教材分析
课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群从北方飞到昆明的红嘴鸥。从此，老人与海鸥便结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天海鸥去世了。海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
二、教学目标
第一课时的教学主要是让学生通过不同形式的读课文，整体感知课文内容以及情感，根据教学实际以及学生的基本情况，特确定以下教学目标：
1、知识技能目标：学会本课的生字、新词；有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
2、过程方法目标：默读画线法、小组谈论法
3、情感态度与价值观：品味人与动物之间的真情，激发学生爱护小动物的仁爱之心。
三、重点难点
品味重点词句，感悟老人与海鸥之间的深情厚谊。
四、教学基本过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，上课前，我们先一起来看一组图片。看完后，我们各自来谈谈自己的感想。师：这组图片向我们展示了，动物之间的情感，人和动物和谐相处的温馨画面。今天，我们来学习一篇文章，讲述的是《老人与海鸥》之间的故事。（板书课题）。
（二）自主阅读，整体感知
1、快速读课文，画出文中的生字新词，并思考：从课文中你能读懂些什么？（自主阅读结束后小组内互相交流。）
2、重点围绕以下问题进行交流：
（1）课文中写了老人的什么事情？（老人数十年如一日喂养海鸥，给海鸥取名字，与海鸥结下了深厚的情谊。）
（2）课文写了海鸥的什么事情？（老人去世了，海鸥为老人举行葬礼，送别老人。）
（三）合作交流
1、课件出示词语：
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧啧称赞 亲昵说话 扇动翅膀 翻飞盘旋 肃立不动 白色漩涡（1）指名分别读这两组词，并随机正因：撮 扇 漩（2）读着这两组词，你眼前分别出现了哪两个画面？
（3）小结：简单的说，课文写了画面，先写了老人喂海鸥（1—13），再写海鸥送老人（14—19）。
（四）品读体验，感受老人对海鸥的爱
1、合作朗读1—13段，边读边用横线画出你能感受到老人对海鸥的爱的句子，并在句子旁边写下自己的感受。
2、学生交流自己的阅读体会，分享自己的阅读成果。（1）老人喂海鸥的句子。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（动作描写，“很小心地放”、“退开一步”、“撮起嘴”体现了老人喂海鸥时非常细心，动作娴熟。“翻飞的白色”写出了海鸥依着老人有节奏地翻飞着白色的翅膀，那场面像一幅灵动的画，“有声有色的乐谱写出了海鸥与老人的配合那么默契、那么和谐，像一首美妙的歌曲。）
（2）老人给海鸥取名字
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
①从这些名字中，你体会到了什么？（老人和海鸥相处的时间长，对海鸥特别了解，知道每只海鸥的特点。）
②“亲昵”是什么意思？从这个词你又体会到了什么呢？（老人非常疼爱海鸥）
③谁来学一学老人抑扬顿挫地唱海鸥的名字？（读出“亲昵”。体会老人对海鸥的感情。）
（3）老人呼唤海鸥，海鸥在老人手上啄食的句子。
对比学习体会：我们在日常生活中如果见到鸟，大声呼唤它们，会出现什么样的情况？（鸟害怕，很快飞走）老人呼唤海鸥，海鸥为什么飞到他的手上？从这儿你体会到了什么？（海鸥把老人当成自己的朋友，对他很信任，海鸥与老人之间感情很好。）
（4）老人谈海鸥对海鸥向老人告别的情景，你有什么体会？（“连连在我帽子上歇落了五次”体现了“海鸥最重情义，心细着呢”）
（5）企盼
引读：天色渐晚，老人的塑料袋空了。海鸥也要回滇池去了，可惜老人去不了——老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
思考：老人在企盼着什么呢？（6）全班齐读重点句子。
（五）深情讲述，设下悬念
1、师：可是有一天老人没来，第二天老人还是没来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。（音乐响起）在喂海鸥的时候，他再也不能像以前那样边走边放食物，而是坐在了地上，身子弯成了弓形，脸色惨白，昏暗无力的眼睛中噙着泪水，双眼深情地注视着这群“儿女”。没想到这一眼竟成了永别……从此，翠湖畔，蓝天下，海鸥依旧盘旋翻飞，却再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相伴的老人了……同学们当你听到这个噩耗时，你们的心情怎样？
2、当被老人像亲人一样照顾的海鸥们知道了这一切时，又会怎样表现呢？——引读
【出示句子】
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
3、海鸥为什么有如此异常的举动呢？我们下节课再来研究。
（六）布置作业
1、抄写本课的生字词和自己喜欢的句子。
2、有感情的朗读课文。
（七）板书设计
老人与海鸥
送
老人 与 海鸥
喂 唤 谈
人鸟情深
