李婷综合素质评价课教案[优秀]_综合素质评价课教案

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综合素质评价课教案

桦川县第二中学

李婷

教学目标：

让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能充分了解中学生的综合素质。情感目标：

1、学生学会全面公正地评价一个人

2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：

1、开展素质评价的目的和意义。

2、如何进行自评以及自评应注意的事项。教学难点：

1、开展素质评价的目的和意义。

2、如何进行自评以及自评应注意的事项。教学过程：

一、主持人开场白：同学们，我们汇集到现在这个大家庭里面一起学习生活了即将两年了，彼此早已成为了朋友、知己、兄弟姐妹。我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则，但是这绝不是单纯的“好”与“坏”，而是全面的。今天我们就要上一堂综合素质评价课。

二、自评：

自评是对自身阶段性的综合素质积累的一个总结，对自我评价的原则就是实事求是。学生在自评过程中，要做正确反思自己，找出最接近自己日常表现的“关键表现”，看到自身的潜力和不足，对自已进行公平、公正、合理的审视与查找，以更好地促进自我的进步。

1、学生自评

2、代表汇报

三、家长评：

四、互评：

互评是以学习小组为单位进行评价。在评价的过程中，组长负责组织本组成员进行评价。评价要有所依据，要公正，不得参入个人恩怨。小组成员都要积极参与，表达自己的观点，可提出评价异议，更可以为自己申辩。

五、教师评：

教师评是由班主任与各科任课教师根据平时掌握的关键表现：基础情况、课堂表现、作业完成情况、学科发展情况等，结合每个学生的个性、特点、特长、潜能及获奖等，本着全面、客观、激励的原则，进行认真评议，确定每位学生的维度等级。

科任教师代表汇报

1、小组互评

2、组长汇报

六、班主任总结：

同学们通过这节课评价了自己，找到了自己的优点，评价了他人，看到了自己的不足，聆听了老师的教诲，找出了努力的方向。老师通过这节课，看到了大家积极进取的心，体会到了同学之间的关爱与互相的帮助及促进，希望在今后的生活中，同学们都能取人之长，补己之短，在以后的学习和生活中不断超越自己，向着自己的理想前行。