第一课时 狼和小羊 正式版教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼和小羊教案第一课时”。
第10课 狼和小羊 第一课时
一、情境导入，揭示课题
1．导入
师：从前，有一只可爱的小羊，每天过着无忧无虑的生活。阳光下的小羊，一会儿在弯弯的小溪边散步，一会儿躺在青青的草地上晒太阳„„多么悠闲自在啊！
师：可是有一天，这只小羊正在小溪边喝水，一只狼走过来了，狼和小羊之间会发生什么故事呢？
2．揭题板书
师：我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》（板书课题）。重点讲解“狼”这个字，（反犬旁像个驼背老公公，低头、弯腰、收脚）。我们一起来读课题。生：齐读课题。
二、听老师讲故事，激发兴趣 师：狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢？小朋友们想听听这个故事吗？ 师：听课文录音。
三、初读课文，整体感知
1．自主学习，自主探究
师：同学们想读读课文吗？ 出示活动一： 请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号。（课件出示生词）2．集体交流 师：这些是本课的生词，看一看，你能读准吗？哪位同学来读读！指名读，说说哪些字音要提醒小朋友注意。重点指导：
（1）后鼻音 eng ing
师：老师觉得你这个“争”的后鼻音读得特别准，你能带大家读读吗？请小朋友睁大小眼睛，仔细观察一下，还有哪些字也是后鼻音呀？ 生：弄、脏、惊、经......（师点后鼻音）。
师：我们一起来读一读这些带有后鼻音的词语，有信心读准吗？ 生齐读。
（2）重点指导读准两个词 师：“找碴儿”是个儿化音，先听老师读“碴儿”，跟我读。“儿”在这里要读得又轻又短，跟我读“碴儿”（两遍），“找碴儿”（两遍）。师：知道“找碴儿”什么意思吗？ 师：“找碴儿”就是找麻烦，挑毛病。课文中是谁找准的碴儿呀？ 生：狼找小羊的碴儿。
师：就是狼找小羊的麻烦，挑小羊的毛病。师：“背地里”的“里”是在这里读轻声，同学们读时要注意。跟我读“背地里”（两遍）知道“背地里”什么意思吗？
师：背地里就是在别人背后，当别人不在的时候。生齐读。
（3）重点指导读好两个词 师：（课件点 “温和”）这个词该怎么读呢？（指名读）你能温和地读一读吗？温和就是温柔的意思，读时声音要轻点，课文中是说谁温和呀？你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗？
师：那不温和是什么样儿呢？这里有一个词可以表示？（气冲冲）气冲冲该怎么读呢？课文中是说谁气冲冲呀？谁来气冲冲地读读这个词呢？
师：小朋友们，现在这些词语你都能读准了吗？老师相信你们一定能！一起来读！生：齐读所有词语。
（4）去掉拼音、变换字序读
师：老师现在去掉拼音，你还能读准吗？生齐读。
师：他读得怎么样？真能干，掌声送给他！还有谁想读？这么多同学想读呀？3．读准长句子 师：同学们生字读得这么好，相信你们也一定能读好这里的长句子，ppt出示，师相机指导。．再读课文
（1）逐段读课文，概括内容
师：同学们读准了词语，又读好了长句子，扫除了这些障碍，再来读课文一定能读得很好，小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
师：下面老师请6名小朋友来读课文，其他同学们来做小老师，听听他们读得怎么样？再想想这篇课文主要讲了一件什么事？ 生：逐段读。
师：你认为这几个小朋友读得怎么样？好，好在哪里？值得你学习！哪里不好，你认为应该怎么读？你来试试！这就叫会读书！
师：读课文就得读准每个字音，读通每个句子，注意标点符号的不同感情，这样才能读通课文，读好课文，这可是读好书的一个重要方法哦！
师：请2名同学分角色朗读课文。
师：听完课文，哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事？ 课件出示。
四、学习生字，指导写字
1． 出示生字：故 常
2．自由讨论生字在田字格里的位置，说一说要注意哪些地方。3．教师在黑板上范写，学生书空。
4．完成《习字册》
