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7.一分钟
教学目标 知识与技能
1.认识9个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并从元元因为多睡了一分钟而导致迟到的20分钟的事情中体会一分钟的重要和宝贵。过程与方法
通过创设情境，朗读感悟，联系实际等多种渠道，让学生充分感受一分钟的宝贵。情感态度与价值观
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。重点、难点
重点：1.合作探究识字方法，自主识字、写字。
2.理解课文内容，体会时间的宝贵。
突破方法：小组合作探究识字方法，围绕问题自读，讨论理解课文内容。
难点：体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔。突破方法：自主质疑，抓住元元的行动及心理展开讨论。教法与学法
师：情境创设法、谈话法、引导点拨法。生：实验法、合作探究法。教学准备：小黑板，生字、词卡片，闹钟。
教学步骤
第一课时 课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。
一、创设情境，导入新课
小实验：老师计时，学生做自己最拿手的事，如读书、写字、数数、做算术……一分钟后汇报，初步感受一分钟有多长，给自己带来的收获。
二、听录音，整体感知
播放课文朗读录音，说说从录音故事里你知道了什么。（元元因多睡了一分钟而迟到了二十分钟）
三、初读课文，讨论交流
1.同学自由地朗读课文，读准字音，读通句子，边读边用自己喜欢的符号圈画出文章当中的生字新词。2.找出课文的自然段，标上序号。
3.学生在学习小组认读生字，学习小组检查生字认读情况。4.开小火车读带拼音的生字。请小老师正音。
5.请学生自由的认读去掉带拼音的生字，并说说自己是用什么方法把这些生字记住的。加一加：口+又=叹
减一减：吹-口=欠 换偏旁：快→决
编字谜：大门里面是市场。（闹）
吹灯不用口（欠）利用形声字规律：哈 钟 迟 悔
6.师出示生词卡片，随机抽取读，读对了的同学就可以大声读出生字卡片后面老师送给同学的悄悄话，如：“我真棒”“我真了不起”。。
7.跟同学们玩“扔炸弹”“石头剪刀布”等游戏，再一次巩固识字。让学生在游戏中学习。
8.认读生字比较集中的课文段落，教师相机正音和指导阅读。
四、再读课文，朗读感悟
1.先让同学们自己读，看同学们读懂了什么，还有什么不懂的 2.学习小组交流已读懂的部分 3.全班一起交流读懂的部分 4.请学生交流没有读懂的部分 5.先小组内讨论，后全班一起讨论
6.小黑板出示问题，让学生带着问题读课文。（1）元元多睡了一分钟时，他是怎么想的？
（2）上学路上，元元几次叹气，说“要是早一分钟就好了”时，会想些什么？（3）当元元迟到了20分钟，他的心中又会想些什么？ 7.小组讨论，谈谈自己的想法。
8.“后悔”是什么意思？说一件让你感觉后悔的事。（突出德育目标）9.小组代表交流本组想法。（师相机指导朗读时的语气）
10.讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？（可联系生活实际来说，也可结合课文内容来谈）（让语文学习与生活实践相结合）五，有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情 六，课堂总结
通过本节课的学习，你懂得了什么？
七，布置作业
