二年级品德与生活教案与由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上品德与生活教案”。
我最喜爱的教案与反思—
《水的秘密》
教学目标：
1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：
在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：
激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：多媒体课件 学生准备：
1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。
2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。
3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：
1、每位学生课前发杯子和锅子图
2、课件：小水滴的旅行
3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法：活动法、调查法、实验法 教学课时：1课时
教学过程：
教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图
一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入1、1）（师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”（学生齐读谜面）2）指名猜
3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说）
2、学生说在日常生活中用水的情况
3、及时表扬学生的智慧。
4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。
5、以谜语的形式引入，能吸引学生学习的兴趣。
6、让学生了解生活，体验生活。
过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！
二、说一说
1、指名说水的特点
2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？
4、及时肯定学生正确的说法。
结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为，轻轻渗透环保意识。
过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？
三、展一展
1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）
2、那到底水跑到哪里去了？
3、指名回答板画：水 水蒸气
4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。
延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）
1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。
2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”
1、表扬细心观察的学生。
2、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。
1、发挥家庭与学校教育的联系。
2、发挥小组学习的合作探究能力。
3、让知识与生活联系起来。过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？
四、小实验
1、下面让同学们分组进行实验。
2、指名汇报：板书：水蒸气 水
3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过
下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求： 1）观看有什么现象
2）思考为什么会有这样的现象？
1、表扬认真做实验的小组。
2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。
五、猜一猜
1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？
2、师（板书：水——冰、霜、雪）
3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？ 1）指名说
2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。
1、让学生说一说水还会变成什么？
2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。
七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）
学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。（梳理知识）
教学反思：
一、了解现状，定位目标。
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，学生对我国水资源普遍短缺的残酷现实了解不多，学生节约水的意识很薄弱。以前，教师也进行过一些口头的教育，但还是没有引起学生内心的触动，浪费水的现象依然存在。目前，我国很多地区，特别是西部地区仍处在严重缺水的状态下。珍惜水资源，节约每一滴水，就成为每一个人的责任。
节约用水，保护水资源，要落实到学生的日常生活中去。所以，在制定教学目标时，我将目标2“使学生初步了解水生气的原因，帮助学生树立起保护水资源的意识”定为本次活动的一个重点。通过活动，使学生明白：水之所以是形形色色的，那是因为这是因为：有的水经过人工处理，使它们的颜色、味道发生了改变，比如我们常喝的汽水、各种口味的果汁，我们写字用的钢笔水，妈妈用的香水等；还有些水受到污染，它生气了，变得又脏又臭。有的水可以直接饮用，有的水没有经过处理是不能饮用的，所以我们不仅要特别注意饮水卫生，还更要注意保护我们的水资源。
二、，尊重科学，凸显新的学习方式
这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在本次活动中，我突出改变学生的学习方式，着力体现自主、合作、探究的学习过程，注重自主活动，直接体验感悟、收集处理信息、讨论交流等方法，增强教材的可参与性，比如：在活动中，师生共同探究水在那里？探究水的三态，纯净水的特点等。我把培养学生学习兴趣和愿望、发现解决生活与学习中的问题、简单的研究性学习贯彻在活动始终，凸显新的学习方式。
三、总结经验，积极改进
这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对二年级的学生来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。
有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。
