病句修改教案_病句修改专项教案

病句修改教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“病句修改专项教案”。

《病句修改》教学设计

客坊中心小学 黄小贤 2013.4.17 教学目标：通过对常见的病句类型、修改方法、修改原则的复习，让同学们明确常见病句的形式，并能运用修改符号较准确地修改常见病句。

教学重难点：能正确分析并修改常见病句，并能正确使用修改符号。教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入，揭示课题： 同学们，上课前，咱们先来看看近几年来国内外一些不负责的医生误诊误治的情况。

1、课件出示资料。

2、学生看后谈感受。

3、师小结：是啊，这一次次的惨痛教训告诉我们，不管做什么都要认真、细心，要有责任心，要尽职尽责，特别是白衣天使，毕竟这关系到人们的生命。今天，我们也来感受白衣天使这一神圣的职业，不过我们不给人看病，而是给句子看病，大家可千万别像刚才资料里的医生那样。

4、揭示课题：修改病句（板书）

二、成立病句医院： 在修改病句前，老师想先成立病句医院，让同学们体验医院里不同级别的医生的工作，我们假定医院里的医生主要有这么几个级别：“实习医生、主治医生、主任医生、专家”。（板书）

三、复习病句的类型，判断病因

首先，我们来体验实习医生的工作，要想成为合格的实习医生，必须要过以下两关。

第一关：病症类型关

1、课件出示：一进溪口中心小学的大门，美丽、整洁的校园立刻马上把我吸引了，当看见孩子们那一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声时，我陶醉了，脑海中闪现出自己小时候读书的情景，我的眼眶湿润了，眼珠子不禁忍不住掉了下来。

2、请同学们和老师一起读读这段话。思考：这段话中都有哪些语病？

3、除了这些语病，你还知道哪些？

根据学生发言课件出示：病症类型

①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残缺 ⑤搭配不当⑥滥用关联词语⑦指代不明⑧重复啰嗦⑨不合事理⑩分类不当

师：大家很顺利的过了第一关。

第二关：请大家读句子，判断病因。（卡片出示句子）祝贺大家成为了合格的实习医生。

四、复习病句的修改方法

1、接下来，医院聘请大家成为了主治医生。要成为主治医生，就要能对症下药。医生为了医好病人，常采用“望闻问切”四步，那我们要想修改好病句应分哪几步呢？

首先我们来个“集体会诊”，请各位主治医生对下列病句进行诊治。例题：课件出示 通过练习，你是按怎样的步骤修改病句的？学生说后课件出示： 修改步骤：

１、读（读懂句子，明确句子表达的意思）

２、找（找准病因）

３、改（对症下药）

４、查（检查句子是否正确）

2、对于第三步“改”我们通常有哪些方法呢？学生说后，板书：

修改方法 增、删、调、换

3、我们知道了改病句的方法后，通常会运用一些特殊的修改符号，让我们一起来复习修改符号。谁还记得？学生到黑板前根据教师的板书写出修改符号，其他学生在纸上书写。

课件出示修改符号。这就是我们的“手术刀”。

4、抢答比赛，看哪个医生高明（抢答题卡片出示，要求学生上台完成）恭喜大家成为了名副其实的主治医生。

五、复习修改病句原则：

1、让我们不断的攀登医学高峰。接下来我们体验一下主任医生的工作。课件出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？（1）、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）（2）、大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）（3）、老师喜欢打篮球和足球。（修改为：老师喜欢打篮球。）

（4）、经过老师耐心的教育，我端正了学习态度和学习目的。（修改为：经过老师耐心的教育，我学习更认真了。）

2、学生讨论。

3、老师总结：修改病句的原则。（课件出示）恭喜大家荣升为主任医生了。

六、综合练习：

1、要成为精湛医术的专家，就要能够诊断疑难杂症。看那个组改得又快又好，开展小组竞赛活动。（课件出示句子）

2、接下来请各位专家列举出你医治过的疑难杂症，看看能不能难倒其他专家。（时间允许）

3、大家来谈谈这节课的学习收获吧。

4、赠送给大家修改病句的要点。（课件出示全班齐读）