三年级综合实践活动教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上综合实践活动教案”。
1、居家生活安全
一、活动目标
1、认识到居家安全对生命健康的重要性，提高警惕，树立安全意识和自我保护意识。
2、会根据问题拟定访谈提纲，能围绕主题通过采访、调查、查阅资料等方式发现问题，获得相关信息，并进行整理；能运用恰当的方法应付一些突发事件；培养认识能力、辨别能力及初步的应变能力。
3、知道居家生活的不当行为造成的严重后果，懂得一些基本的自我保护常识，掌握一些居家安全的小知识，知道单独在家时应该注意的问题，了解相应的应急防范措施。
二、活动课时：三课时
二、活动过程。
第一课时
（一）第一阶段：活动准备
1、创设情境，确定主题（1）创设情境
教师利用视频出示学生独自在家出现意外事故的案例。
教师启发学生说一说看了这些案例的想法，想一想造成这些安全事故的原因是什么。
教师引导：由于父母的工作忙，同学们几乎都有独自在家的经历，大家都遇到哪些安全问题？请同学们回顾独自在家时自己的日常活动，想一想，当中存在哪些安全隐患？
学生思考后进行交流。（2）确定主题 A:教师揭示主题：当同学们在家时，由于经验不足和疏忽大意，经常会发生各种各样的安全问题。为了避免和减少这些悲剧的发生，我们必须掌握基本的安全常识，学会正确的家务技能活动和应急防范措施，才能防范于未然，确保我们的居家安全。B、教师引导学生提出想要研究的问题。
C、教师指导学生归纳问题，分小组选择最关注的问题进行研究。
2、指导学生制定活动方案
教师引导：各小组同学选顶了想要研究的问题，还要制定一个具体的活动方案，才能保证研究活动有效开展。请同学们说一说活动方案包括哪些内容。
小组讨论：准备采用什么方法研究？怎么研究？如何分工？会遇到哪些困难？准备怎么解决？
各小组交流活动方案，教师巡回指导。
分小组修订完善活动方案。
第二课时
（一）第二阶段：开展实践活动
学生依据活动方案分组开展活动。
通过采访老师和家长了解居家生活应该注意哪些问题。在老师的帮助下，采访宁化派出所的警察叔叔，了解巧妙应对陌生人的方法，学习如何报警。与家长一起寻找家庭中的安全隐患，向家长了解如何避免摔伤、烫伤等意外事故，学习正确使用煤气、天然气的方法，并通过书籍获得居家安全小常识和自护的方法。
2、各小组整理信息资料。
教师指导学生对收集来的资料进行分类、筛选、提炼，以便交流展示。
第三课时
（一）第三阶段：展示交流
1、做好展示交流的准备
分组选择展示交流的方式，组内分工准备交流。教师了解情况并进行具体指导，提示学生用自己的语言进行交流，交流的方式要根据内容而定，尽可能图文并茂。
2、全班展示交流。
（二）第四阶段：总结评价
1、学生分组总结。
学生回顾整个活动过程，总结收获体验，进行自我反思，互相进行评价。
2、教师总结
对整体活动进行总结评价，发现不同学生的亮点，从学生进步的角度给予肯定。
2、走进综合实践活动
一、活动目标
引导学生参照案例，分解活动目标，分步实施该案例中的主题活动，了解综合时间活动的基本过程、方法和需要注意的问题。
二、活动安排：一课时
三、活动过程
一、导入主题
教师让学生结合资源包的内容谈谈对综合实践活动的了解，为学生播放高年级学生开展活动的录像片、活动成果等，辅以教师的讲解，让学生明白综合实践活动的基本过程。
二、准备阶段的指导（1）创设问题情境
教师要重视问题情境的创设、巧妙、自然地把学生引入到与问题相关的情境中去。（2）鼓励学生提出问题。
A：通过多种形式帮助学生发现问题。B：教给学生提出问题的方法。C：给学生提出问题的方法。D：给学生提出问题的机会。
三、活动实施的指导
教师要在尊重学生自主的基础上，引领他们深入探究和体验自己感兴趣的问题。教师还要知道学生采用多种可能的手段，如记录、录音、照片、录象、画图等，真实记录活动情况和自己的体验。
四、总结交流阶段的指导
（1）指导学生对获得的资料进行分析。
教师引导学生对资料进行分析：这些资料说明什么现象？从中可以发现什么问题？通过这些资料你明白了什么？（2）组织学生展示活动成果
允许学生采取他们喜欢的方式展示活动结果，可以是口头材料、实物、图画等。（3）引导学生对活动过程进行回顾反思（4）对学生的参与情况进行评价
教师要注意引导学生对参与活动的情况进行多角度、全方位的评价。
3、好看的动画片
一、活动目标
了解“动画”的制作方法，根据自身能力制订设计与制作方案；收集相关材料。
二、活动安排：三课时
三、活动过程。
第一课时
一、创设情境
教师：同学们，上次活动中，我们进行了“我们最喜欢的动画片”条查，根据调查结果，我们知道了同学们最喜欢的动画片。现在我们就一起来观看这个动画片中的一个片段。
教师：看完了片字，你们想知道哪些动画片的知识呢？
二、确定主题
教师引导学生对问题进行分类：研究动画片的历史为一类；了解动画片的制作为一类；研究动画片和漫画区别的为一类。
教师：我们怎样才能知道这些问题的答案呢？
学生回答后，教师板书：通过图书或网络检查、询问别人、采访专业人士等。
第二课时
一、活动过程的指导
1、制订调查方案
老师：同学们，在活动前我么应该对活动有个计划。这是一张调查方案表。看看怎么填？
2、收集材料和采访
教师组织学生汇报，教师结合不同学生汇报的内容有针对性地提出下面的问题：你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？用什么方法解决问题的？还有什么问题没有解决？为什么没解决？你采访了哪些人？一次采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？
教师针对采访进行方法指导：确定采访对象，并约定采访时间和地点，事先拟定采访提纲，将请教的问题按照重要程度排序；问题表达要中心突出，简洁明了，带好采访的用具。
3、整理资料
教师：同学们，我们收集到的信息很多，但是很杂乱，能不能整理一下呢？ 学生整理资料，教师给予必要的指导；如所选的内容篇幅不宜过长，不要太深奥，要让同学能看得懂；图片要有适当的文字介绍。
教师：则样把资料展示出来呢？学生提出建议，隔绝学生的回答进行指导。
第三课时
一、总结交流
1、把班级不止成展示厅，展示学生的作品（展板或手抄报）
2、在参观前，与学生商定要评价的内容并设置奖项。
3、学生自由参观他人的作品。
4、学生相互交流参观后的感想，并提出建议。
二、总结、评价。
教师总结后学生自由发言，最后请学生用一句话或几句话写下自己最深的体会。
4生活中的标志
一、活动目标
1、通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要有规矩，在设计标志活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。
2、在收集和整理活动中，提高学生收集、处理信息的能力，培养学生的人际交往能力和口头表达能力；在设计活动在红，提高学生的动手操作能力。
3、让学生知道标志在日常生活中有着广泛的应用；了解和认识一些常见的生活标志；了解设计标志的基本流程。
二、活动安排：两课时
三、活动过程
第一课时
一、导入课题
标志在生活中随处可见，大家都很感兴趣。这些标志代表什么？有什么意思？今天我们就来了解这些生活中的标志。
二、活动过程
1、查阅资料
学生通过各种渠道查阅资料，了解标志的种类以及标志与人们生活关系密切的事例，全班交流收集到的资料。
2、参观调查
学生通过查阅资料了解了不少关于标志的知识。采访周围人们认识标志的情况，并做好记录。
3、给标志分类
在学生对标志有了一定了解的基础上，让学生对生活中的标志进行分类。
三、总结交流，展示自己的研究成果。
四、总结评价、拓展。
第二课时
一、导入活动：设计一个喜欢的标志。
1、商讨活动方案。小组成员撰写活动方案并集体交流，小组根据他人的意见和建议修改、完善活动方案。
2、准备活动工具。
二、实施阶段
1、了解设计的流程。学生分组活动，通过查阅资料或采访，了解标志设计的基本流程。
2、学习设计方法。教师通过案例引导学生分析标志的要素和构成特点。
3、动手设计标志。
三、总结与交流阶段
1、学生展示自己作品，介绍设计意图和制作方法。
2、欣赏和评价，评出最佳设计奖。
四、教师总结。
