孙叔敖杀两头蛇_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“30孙叔敖杀两头蛇教案”。
教学准备
1.教学目标
1．能借助工具书读通古文，在理解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。2．能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中“之、其”在不同语境指代不同内容或对象。
3．通过阅读，感受孙叔敖是一个善良、能为他人着想的孩子。4．能向家人或伙伴流利地讲述这个故事。
2.教学重点/难点
1．能借助注释读懂古文的意思；并能正确熟读全文，做到停顿正确，通过读文，感受孙叔敖是一个善良，为他人着想的孩子。
2．初步了解古文中“之、其”的意思在本文不同语境中指代内容或对象是不同的，能在理解古文意思的基础上讲述这个故事。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。1．板书：孙叔敖
（1）师：我们一起来读好这个名字。
书空“敖”的左边部分（注意“竖”和“撇”是两笔）（2）师：有谁了解他呢？ 组织交流
（3）师补充：孙叔敖是战国时期楚国人，是楚国的令尹，令尹是掌握国家军政大权的大官。今天我们要学习的这篇古文是讲述了孙叔敖小时候的一个故事。
2、出示课题，了解文章内容（1）板书课题：*30 孙叔敖杀两头蛇（2）齐读
（3）师：从课题中你知道课文讲了一件什么事？（4）课题质疑：读了课题你还产生了哪些疑惑呢？ 预设一：孙叔敖为什么要杀两头蛇？ 预设二：孙叔敖是怎么杀两头蛇的？ 板书：为什么
怎样
二、借助工具书，读通、读正确古文、1．指导朗读古文
师：课前大家都已经预习了课文，谁能大声地朗读这篇古文？ 指名朗读古文；教师进行指导 2．重点指导古文中的停顿。
教师示范朗读；学生自由尝试朗读；指名朗读，学生评议
三、深入学习，研读课文。
1．课文读正确、读通顺了，那么孙叔敖为什么要杀死这条蛇？是怎样杀死的？
2．为了弄清楚这两个问题，我们还要借助注释来了解课文的意思。3．出示自学要求：
4．同桌交流，解决不理解的字、词。5．完成练习。
6．刚才大家学习得不错，现在老师要考考大家对这些字、词的意思是否知道？ 指名交流
7．我们理解了这些关键字、词的意思，下面谁能把这个故事连起来说说。8．指名交流。
9．师小结：在译文的时候，我们还可以适当地加些词语10．复述课文：课文中的对话比较多，谁能把这些对话改成转述来复述一下课文？ 自由准备、交流、评议。
11．创造性复述：文言文语言精炼、浓缩，这就在很多地方留下了空白，让我们去想象。比如孙叔敖看到两头蛇后的心情是怎样的，是怎么想的，又是如何杀死的，最后母亲又是如何安慰、表扬他的等等。下面我们将借助提示来创造性地复述一下。
自由准备，指名交流，及时评议（评议的内容：想象是否合理，语言组织是否正确，对话部分是否改变等）
课堂小结
四、复习巩固。
1．孙叔敖用石头砸死了这条两头蛇（板书 砸），其实就解决了刚才对课题提的问题。孙叔敖怎样杀死蛇的，为什么要杀死蛇呢？其实我在刚才的复述中也讲到了，谁能用文中的语言再来说一说这两个问题？谁再来用自己的话来说一说？（板书
埋）2．感受孙叔敖的为人
齐读古文，边读边思考：你觉得孙叔敖是一个怎样的人？ 交流 板书
善良
能为他人着想
勇敢
2、讲述故事
师：今天我们了解了孙叔敖小时候的一个故事，感受到了他的善良，为他人着想。你能用自己的话讲述这个故事吗？ 同桌尝试；组织交流
课后习题
五、布置作业。
1．熟读课文，把故事复述给家长听。2．积累文中“之、其”的用法。
3．拓展学习文言文：《学弈》，要求：借助注释，连起来说说主要内容。4．收集表现小时候有关勇敢、善良的小故事。
