五年级信息教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息记录教案”。
信息技术教案
第1课 走进“数码王国”
教学目标：
知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识
过程与方法：
1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。
2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。
情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。
教学重点：了解数码产品
教学难点：设计一款理想中的数码产品
课时安排：1课时
教学准备：数码相机.数码摄录机
教学过程
一、数码产品对号入座（教材第1页内容）
他们有一个共同的名字：数码产品。
二、我们到数码王国去看一看
一号展厅（家电专区）
二号展厅（视听空间）
三号展厅（影像天地）
四号展厅掌中“宝”
1、认识新朋友
MD机
MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MD
Data Drive（这到和电脑上用的MO差不多了）。
“MiniDisc”这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内臵于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。
MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MD DATA
DRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。
据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响
2、你知道那些数码产品
学生列罗说明：如:投影机
笔记本电脑
三、搭建“数码产品”展台
分小组
讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台
①制定计划
小组长展台名称
展示的数码产品
小
组
设
计
②设计产品（主要是功能和外型上进行创新）
③完成后小组交流小组设计的产品
四、我的收获
1自我评价：能正确区分电子产品
设计理想的数码产品
了解各类产品的用途
2、你还想了解什么？
我们将在以后的学习中更深入的了解！
板书设计：
第1课 走进“数码王国”
DC DV
MP3MP4
MD
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
教学目标：
知识与技能：学会使用mp3～mp4
过程与方法：能自主通过网络收集MTV音乐，评出我们最喜欢的MTV作品
情感态度价值观：让学生养成正确使用MP3、MP4的习惯。
教学重难点：如何搜集MTV音乐
课时安排：1课时
教学准备：MP3/MP4
教学过程：
一、我们的活动
①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。
②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）
小知识： 20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带－cd－－md――mp3――mp4
③Mp3与mp4的功能差异
Mp3：只闻其声，不见其人
具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。
③决定推荐那款：Mp4
二、收集MTV作品
方法：网上下载
录制电视节目
截取vcd、dvd 其他：
三、搜集mtv到mp4播放器内
方法：拿出数据线，连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中
删除硬件，重新启动mp4即可。
四、小组推荐作品
评选条件：最佳视觉效果
追加创意
最佳剧情
小组成员参与评价完成第11页评价表
五、你还有什么想法：
例如：mp3主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。
板书设计：
第2课：打造我们的MTV音乐盛典
CD
VCD
MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）
DVD
教学反思：
第3课：语文的“宝石王国”
教学目标：
知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏
过程与方法： 在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣
情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。
教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。
教学过程：
一、我们的活动
宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国
一、到拼音城堡找“宝石”
拼写对了，得到宝石
二、到“修饰湾”着宝石
句子俱乐部
三、尝试到其他地方找宝石
航空俱乐部
句子射击场…………
让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？
三、我们的收获
我觉得这个游戏好玩，还可以
很一般
学到了：
四、你还知道那些寓学于乐的游戏
开心英语
板书设计：
第3课：语文的“宝石王国”
语文课上学到的：
信息技术课上学到的：
教学反思：
4、神奇的小海龟
教学目的和要求：
1、认识Windows环境中的LOGO界面；
2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点：
1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；
2、初步学会FD/LT/RT/BK等简单的LOGO命令。
教学难点：学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作
教学准备：
PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版，微型计算机。
教学过程：
一、引导谈话：
(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题)
二、新授教材
（一）进入/退出LOGO语言的方法：
（二）认识窗口：
1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。
2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中
（1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。
（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位臵。
（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。
(三)教师简介命令及单位
前进：FD
后退：BK
左转：LT
右转：RT
清屏并复位（小海龟回家）CS
行进长度单位：步长
（四）布臵任务
任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？
学生操作练习
请学生说出答案。
（四）指导练习：
1、计算机上练习操作画一个边长为80步的正方形。
三、总结并拓展。
5最有效率的命令
一、教学目的：
1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。
2、了解“重复”命令的格式。
3、能使用“重复”命令作图。
4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。
二、教学重点：学会使用“重复”命令作图。
三、教学过程：
一、任务驱动,导入新课
首先提出问题：（课件展示）
FD 80 RT 90 FD 80 RT 90
FD 80 RT 90 FD 80 RT 901、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？
2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？
通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。
3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。
二、探索，获取新知
1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟
2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT
90]这条命令具有上面命令组同样功能。）
2.出示问题：（课件展示）
（1）FD 80 RT 90（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
FD 80 RT 90
教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。
学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容）表示（重复的次数）
重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容]
3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：
REPEAT4[FD 80 RT 90]
说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。
三、尝试，巩固新知
1.尝试练习
出示：（课件展示）
REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]
回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。
（2）重复的内容是。
（3）重复的次数是。
引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。
2．巩固练习
（1）用重复命令画出右面梯形。
①回答下面问题：
重复的内容是。
重复的次数是。
重复的内容
操作命令是。
②学生上机操作。
四、拓展，深化新知
让学生发现和掌握画正多边形的方法。
1.提出问题：（课件展示）
REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形
REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形
REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形
教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。
2.探索规律
学生分组讨论
①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。
当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形
当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形
当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形
让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。
②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。
小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形
小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形
小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形
让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。
3.动手尝试
根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。
REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形
REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形
当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。
五 总结，活化新知
最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。
①要画正N边形，就要重复 次。
②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的。
第六课 重复的嵌套
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：、1、学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画表格，并自己创作图案。
2、学习重复命令套重复命令，并用命令画图。
教学重、难点：学习重复命令套重复命令。利用所学命令画由正多边形组成的图案。
教学策略：采用情境启发结合任务驱动教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
教学环节教师活动学生活动教学反馈
激趣
一、复习
重复命令的使用。
二、课件出示
学生使用重复命令画出一个正四边形
尝试绘制课件出示的图案。
新授
二、探索新知
说一说：这幅图中有几个相同的图案？重复出示了几次？
你能画出这个图案吗？
请成功者上前演示操作并讲解。
教师小结：这个图形是由五个完全相同的正四边形组成的。小乌龟从A点出发，每画完一个正四边形，小乌龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正四边形的起始方向。
RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
重复命令可以套很多层，但无论有多少个中括号都必须成对出现，少一不可。
三、固巩练习
课件出示一组图案，让学生组内合作完成。
展示成果
请学生展示自己的作品，并讲解绘制过程。
教师小结：刚才同学们说的很好，在绘制这些图案的时候，我们都要先找到基本图案（基本动作），然后找了图形之间的过渡命令，最后在写出完整的命令。学生组内交流，自主学习尝试完成任务？
观摩成功者示范，然后独自完成任务。
学生仔细观看重复命令套用式的格式。
学生组内自主合作学习完成小任务。
小组内选出成员在全班交流成果。
全班交流，评价。
学生继续完成作品。
拓展个性DIY
学生通过今天学习的知识，自主设计出一个图案。学生使用重复命令的嵌套自创图案。
板书设计：
重复的嵌套
基本图
重复次数过渡命令
完整表达式 RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]
红色
过渡命令
蓝色
基本图
褐色
重复次数
第七课
我给图形上色
教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册
教学目标：了解彩色绘图命令并掌握其使用方法。
教学重点：熟悉设臵笔的粗细命令，改变画笔和背景颜色。
教学难点：填充命令
教学策略：采用情境启发结合任务驱动和尝试教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程：
一、引入：
同学们，我们前几课学会了小海龟的一些命令，今天我们继续学习小海龟怎样改变笔的粗细,设臵画笔和背景的颜色,使图形更加漂亮。
二、改变笔的粗细
笔粗命令：SETW 数值
作用：设臵画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。LOGO系统默认数值是1。
1、分别输入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
2、想一想，如何将画笔的粗细变回原来一样大小？
三、设定背景和画笔的颜色
改变背景和画笔的颜色有两种方法：工具方法或者命令方法。
1、工具法(通过窗口菜单完成)
2、命令法
改变背景色命令：SETBG 数值
作用：设臵绘图窗口背景的颜色。
改变画笔色命令：SETPC 数值
作用：设臵画笔的颜色。
注意：
数值为颜色代码，范围0-15。
背景色默认为“15”，代表白色。画笔色默认为“0”。代表黑色。
四、填充颜色命令
填色命令: FILL
作用：将封闭的区域内颜色填充为画笔颜色。
注意：
1、必须封闭
2、笔的颜色与填充的颜色发布一致。
3、要用PU抬笔进入填充区域内，然后落笔再填充。
五、试一试
1、用天蓝色的笔画出12个正五边形组成的图案
2、给P37图案填上黄色
六、初始化命令
初始化命令: DRAW
作用：清屏，小海龟回到原点，恢复刚进入LOGO时的状态。
学生自已输入以下命令，比较两个命令的区别：
比较CS与DRAW命令的区别。
CS命令的功能是只清除绘图窗口,小海龟回原点,头朝上。
DRAW 命令使小海龟复原到刚进入LOGO时的状态。
七、巩固练习：
1、填空，写出下列命令：
设臵笔粗命令_______________，设臵背景命令_______________，设臵画笔颜色命令_______________，填充颜色命令_______________，还原命令_______________。
2、用LOGO命令画下面的图形。
P38
第8课 小海龟工程师
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的定义过程。
2、能利用过程调用的方法画图形。
教学重难点：过程的概念，过程的定义和使用。过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。
课前准备：用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。
教学过程：
1．复习与引入
（1）教师布臵上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。
（2）学生操作、教师巡视。
（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。
其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
2．新课教学
（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？
（2）如何编写和定义过程
下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
①过程的编写：TO ZFX
教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。
教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX
称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位臵。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。
②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
3．课堂练习
（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。
（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？
4．小结
引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。
5．拓展练习
（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）
（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？
6．小组合作完成下面的图形
图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。
学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。
（1）定义过程ZFX
（2）画出第一个正方形
（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30
（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。
（5）隐藏小海龟。
（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？
（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）
课后反思：
在“真实”的情境中探索新知，并在实践过程中培养了学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。激发了学生学习Logo语言的兴趣，培养了学生乐于助人，团结协作的团队精神。今后努力提高自身的业务水平，广泛学习教育教学的新理念。
第9课 动画大师小海龟
教学目标：
1、能理解和正确使用“logo”的等待（WAIT）、清除（CLEAN）命令。
2、能利用学用的logo命令制作简单的动画。
教学难点：
在LOGO语言中，综合运用各种方法制作图形动画。
教学过程：
一、什么是动画
所谓动画，就是利用人视觉暂留的特性快速播放一系列的静态影像，使视觉产生动态的效果。
用LOGO制作图形动画：
1、画完一幅图形，暂停；
2、清除它的屏幕显示；
3、在新的位臵画第二幅图形,暂停；
4、重复2、3步骤，如此交替下去。
二、LOGO系统实现擦图任务的命令
用CS命令实现动画
用CLEAN命令实现动画
用PE命令实现动画
三种擦图命令的区别
命令清除状态海龟位臵海龟方向
CS清除屏幕上的所有图形回到原点头竖直向上
CLEAN清除屏幕上的所有图形留在清屏前的位臵上保持清屏前的方向
PE只擦除海龟移动过的地方，其它图形仍然保留海龟移到哪，就在哪海龟擦除移动的方向
三、控制运动速度的等待命令
用WAIT实现擦图速度
四、小试身手
例1：旋转风车
to fcxz
pd
repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]rt 90]
wait 5 clean
rt 4
fcxz
end
例2：升旗
to sq
fs ht pu sety 234
pd setpc 15 setw 2 sety-236
setw 1 setpc 4
pu rt 90 fd 2 lt 90 pd
hq
end
to hq
if ycor=209 then pd(stamprect 40 25 “true)stop
(stamprect 40 25 ”true)
wait 5
pe(stamprect 40 25 “true)
pu fd 5 pd hq
end
五、我的收获
1、你对这次活动的评价：
2、我自己的表现：
3、同学们对我表现：
教学课题
10、向外星朋友介绍地球
教学
目标认知目标
1、初步认识PowerPoint；
能力目标
1、学会在PowerPoint中输入文字并插入艺术字；
2、能够放映演示文稿。
情感目标
1、培养学生乐于与他人进行交流的心态。
教学重点
1、认识PowerPoint的界面；
2、输入文字的方法。
教学难点
1、比较PowerPoint与Word的异同。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、在这个世界上有外星人存在吗？你心目中的外星人是怎样的？
2、如果你遇到了外星人，你会怎样向他们介绍我们的地球？
二、自主探究
1、收集关于地球的资料
2、认识PowerPoint
我们制作地球的名片，可以请一位新朋友来帮忙，它本身的界面就像一张名片，你们想认识它吗？
它就是我们曾经学过的WORD的兄弟——PowerPoint，根据这条信息，你能快速找到并打开它吗？
3、比较PowerPoint与Word的异同
你发现了什么相同的地方和不同的地方吗？
既然它们的长得这么像，那么我们原来在Word中学过的知识是不是也可以使用呢？
4、标题怎样设计比较好看？
5、怎样将地球资料添加到演示文稿中？
三、讨论交流
1、制作完成以后大家可以互相展示，看看别人有没有做得好的地方可以借鉴的。
2、看看同学给你提的建议，你觉得有什么需要修改的吗？
四、评价小结
1、作出对自己的评价。
2、小结本节课所学知识。的异同
搜集自己对地球最感兴趣的资料
尝试用多种方法打开PowerPoint
同时打开Word程序，观察比较PowerPoint和Word界面上
尝试插入艺术字
自学教材，插入新幻灯片，并输入文字
观看同小组同学制作的演示文稿，提出自己的建议
修改自己的作品
完成书上的活动评价表
教学反馈
教学课题
11、让我们的“地球名片”更漂亮
教学
目标认知目标
1、了解常用的几种修饰演示文稿的方法。
能力目标
1、能在PowerPoint中使用设计模板修饰名片；
2、会使用修改背景的方法修饰名片。
情感目标
1、培养学生的审美情趣和意识。
教学重点
1、运用设计模板修饰名片的方法。
教学难点
1、使用填充效果修饰名片。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、同学们都已经完成了地球名片的制作，我们来看看大家的作品。
2、展示经过修饰的地球名片。
3、你们想让自己的名片也变得漂亮些吗？
二、自主探究
1、怎样修饰名片？
2、快动手试试吧！
3、我们制作的名片只有两张，修改起来很快，如果有十几张、几十张怎么办？
4、这个时候我们可以使用设计模板来快速修改所有的演示文稿。
5、怎样使用演示文稿的设计模板功能？
6、老师刚才看到很多同学都能够使用设计模板来修饰自己的地球名片，但是有几个同学选择了相同的设计模板。怎样让自己的地球名片与众不同、独一无二呢？
7、你们可以试试修改演示文稿的背景。
三、讨论交流
1、学生作品展示。
2、讨论交流。
2、使用设计模板会修改演示文稿的哪些属性？
四、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学知识。
学生根据在WORD中修饰文字的方法尝试在PowerPoint中修改演示文稿的文字字体、字号和颜色。
自学教材，应用设计模板来修饰演示文稿。
自学教材，使用填充效果来修改演示文稿的背景。填写填充效果作用表。
对同学的作品提出自己的意见和建议。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
12、异彩纷呈的“地球名片”
教学
目标认知目标
1、了解动画在演示文稿中的基本作用。
星人看了。
做的？
能力目标
1、能在演示文稿中插入图片；
2、初步掌握自定义动画的设臵。
情感目标
1、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点
1、为演示文稿的内容添加动画效果。教学难点
1、自定义动画中的时间顺序设臵。教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、我们已经制作好了漂亮的地球名片，可以播放给外
2、如果外星人看不懂我们地球上的文字怎么办？
二、自主探究
1、为地球名片添加地球的图片。怎样获取地球的图片？
怎样在演示文稿中添加图片？我们在WORD中是怎样
2、让图文动起来
演示添加了动画效果的演示文稿。
想让你的演示文稿也动起来吗？
添加自定义动画。
教师巡视辅导，遇到共性问题在全班讲解。
怎样控制动画的出现顺序？
三、展示交流
1、每个小组推选一个优秀作品到全班进行展示。
2、你觉得这些作品好在什么地方？你有什么意见和建议？
四、评价小结
1、综合评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论解决办法。
在互联网上搜索相关图片。
学生尝试用在WORD中插入图片的方法在PowerPoint中插入图片。
自学教材，尝试添加自定义动画。遇到问题可以互相交流，讨论问题的原因和解决办法。
探讨自定义动画中的顺序和时间设臵。
分小组讨论评选。
讨论交流作品。
填写活动自评互评表。
教学反馈
教学课题
13、我用“帮助”来探秘
教学
目标认知目标
1、了解帮助系统的强大功能。
能力目标
1、能在PowerPoint中插入超链接；
2、学会在帮助系统中找到问题答案。
情感目标
1、养成遇到问题先查看帮助的好习惯。
教学重点
1、通过帮助系统学习超链接。
教学难点
1、在帮助系统中准确找到要解决的问题及答案。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、看看我们做好的地球名片，你有什么感受？
2、想不想亲手将它送到太空？
3、当一名合格的宇航员可不是那么简单的事情！你知道宇航员是怎样训练的吗？
二、自主探究
1、了解宇航员的训练生活。
2、怎样将你收集到的宇航员训练的资料介绍给别人？使用什么工具介绍的效果会更好？
3、我们发现在放映的时候只能顺序播放，但是有的人也许只对其中的一部分内容感兴趣。能不能做到像浏览网页的时候一样，想看什么就点击什么呢？
4、我们可以使用超链接功能来完成。
5、怎样使用超链接呢？
6、在电脑里面有一个小老师，他对PowerPoint无所不知，有事就向他请教吧！你们知道他是谁吗？
7、认识帮助系统。
一般在使用软件遇到问题需要帮助的时候，可以向软件的帮助系统求助。
8、使用帮助系统。
自学教材，寻找关于超链接的帮助。
三、实践练习
1、在演示文稿中为每个标题添加超链接。为每张幻灯片添加返回链接。
2、美化演示文稿。
3、添加自定义动画。
四、评价小结
1、展示自己的演示文稿。
2、自评互评。
3、小结本节课所学收获。
收集宇航员的训练资料。
制作宇航员训练的演示文稿。
讨论办法。
打开帮助系统。
评价表。
尝试使用帮助系统来学习超链接的使用方法。
学生动手操作。
向同学放映自己的演示文稿。
为同学的演示文稿提出自己的意见和建议，并填写活动教学反馈
教学课题
14、PowerPoint“模板”总动员
教学
目标认知目标
1、知道PowerPoint中的设计模板也可以修改。
2、知道在PowerPoint中隐藏模板的使用方法。
能力目标
1、能为PowerPoint添加新的设计模板。
情感目标
1、培养学生的审美意识。
教学重点
1、为PowerPoint添加新的设计模板。
教学难点
1、使用隐藏的设计模板。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、多媒体演示幻灯片。
2、这个漂亮的设计模板没有见过吧？你能在电脑中找到这个设计模板吗？
二、自主学习
1、在设计模板中寻宝。
电脑中有很多的模板没有在“应用设计模板”中出现。怎样找到它们呢？
2、在演示文稿中淘金。
在演示文稿中又有些什么呢？
3、设计模板与演示文稿有什么区别。
4、添加新的设计模板
老师为同学们准备了一个漂亮的设计模板，你能将它添加到PowerPoint的设计模板中吗？
三、实践练习
1、网上有很多漂亮的PowerPoint模板，快去挑几个你觉得漂亮的模板吧！
2、在PowerPoint中怎样使用这些模板？
四、评价小结
1、展示学生模板。
2、师生共评。
3、自我评价。
4、小结本节课所学收获。
尝试在“应用设计模板”中查找指定的设计模板。
自学教材，找到隐藏的设计模板，并应用设计模板。
学生探索演示文稿的使用方法。
比较设计模板与演示文稿的异同。
自学教材，了解添加自定义模板的方法。
在互联网上搜索模板，选择自己喜欢的保存到本地电脑上。
将下载的模板添加到PowerPoint默认模板中。
小组推选，全班评选优秀模板。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
15、我的朋友“伊妹儿”
教学
目标认知目标
1、初步认识电子邮件；
2、了解电子邮箱及各部分名称。
能力目标
五、能完成电子邮箱的注册。
六、能使用电子邮箱收发电子邮件。
情感目标
1、培养学生网络安全意识。
教学重点
1、注册电子邮箱并收发电子邮件。
教学难点
1、填写资料注册电子邮箱。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境
1、老师这有一份非常重要的资料要马上送到北京，你有什么办法吗？
2、根据我们身边的条件，选择哪个传送方式比较好？
二、自主学习
1、了解电子邮件。
2、申请电子邮箱。
在章林小学中申请自己的电子邮箱。
注意有些内容不要填写真实资料。
记录下好朋友的电子邮箱。
3、收发电子邮件
登录电子邮箱。
观察电子邮箱的界面。
自学教材，撰写电子邮件。
发送电子邮件。
收取电子邮件。
三、讨论交流
1、你在注册电子邮箱的时候遇到过什么问题？你是怎样解决的？
2、你在收发电子邮件的时候遇到过哪些问题？这些问题是怎样被解决的？
四、实践练习
同时为自己的两个好朋友发送一封电子邮件。
五、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学收获。
学生讨论信息的传递方式和各自的优缺点。
查看资料。
按照网页提示填写资料，尝试申请章林小学电子邮箱。
填写同学电子邮箱地址表。
进入自己的电子邮箱。
给自己的朋友写一封信。
填写收件人信息，发送电子邮件。
在收件箱中查收新的电子邮件。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
讨论出现的问题，提出解决问题的方案。
撰写并发送电子邮件。
填写活动评价表。
教学反馈
教学课题
16、我的风采网上“秀”
教学
目标认知目标
1、了解博客的概念。
能力目标
1、能独立注册个人博客帐号；
2、会在个人博客上发布日志；
3、能在博客上进行简单的设臵。
情感目标
1、乐于与他人分享自己的心情。
2、培养学生的网络安全意识。
教学重点
1、注册并使用博客。
教学难点
1、对博客进行设臵。
教学准备
教学过程教师活动学生活动
四、创设情境
1、www.daodoc.com
访问这个网站试试，看看它有什么特别的地方？
2、这是一个美国人制作的博客，访问量全球第一，每天的访问量都在千万次以上。
3、你想将你的资料、心情、经历与别人分享吗？
4、我们可以利用博客来轻松完成这一个目标。
五、自主学习
1、了解博客
博客的英文名称是什么？
博客的产生及作用。
