二年级上册_表内乘法复习_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上表内乘法复习教案”。
小学学二年级上册表内乘法复习教案
教学目标
1．通过整理与复习，使学生灵活地应用口诀解决实际问题。2．通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。教学重、难点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。教学过程
一、创设情境，导入复习。
二、回顾整理，建构网络。
1、乘法知识我盘点
师：现在，（课件）请同学们打开课本，快速阅读第44—66页和72—93页，回忆一下，我们都学习了哪些乘法知识。
⑴认识乘法
① 同数连加用乘法计算比较简便
今天我们复习表内乘法和用乘法知识解决问题。我们都知道，几个几相加用乘法计算比较简便，那么，（课件）谁能根据给出的数学信息（3个5相加或5个3相加）列出乘法算式？
生：3×5=15或5×3=15 ②乘法算式的读法
师：列式的同时，其实已经读出了乘法算式，大家一起再读一遍吧！从左边算式开始！
生：3乘5等于15 5乘3等于15（课件）③乘法算式的两种意义
师：这两道乘法算式并不仅仅表示几个几相加，大家知道它们还表示什么意义吗？
生：3的5倍（5的3倍）（课件）
师：说得真好，每一道乘法算式都可以表示这样两种意义！④乘法算式各部分的名称
师：乘法算式各部分的名称大家知道吗？ 生：因数 因数 积（课件）
师：所有这些知识让我们初步认识了乘法，关于乘法的知识还有很多很多，比如，计算乘法算式，我们要用到——（停顿）
生：乘法口诀（课件）师：没错，计算乘法离不开乘法口诀，只有熟记乘法口诀才能正确、快速地计算乘法！而我们所有的学习，（课件）不论是认识乘法还是计算乘法，最终，都是为了能够运用乘法，来解决生活中各种各样的问题！
三、重点复习，强化提高。
2、乘法口诀大比拼 ①整理乘法口诀表
师：（课件）第二关，乘法口诀大比拼！我们的第一个任务是把乘法口诀表补充完整！
师：乘法口诀表奥秘多多，我们继续来探索吧！（课件）这里有四个数字，你看出哪个不是乘法口诀中的积？
生：31 师：你有办法把31变成乘法口诀中的积吗？ 生：31+1=32，四八三十二……
师：同学们想出的办法真不错！除了31，其他数字都是口诀中的积。哪位同学来说说，42是哪句口诀的积？
生：六七四十二（课件）
师：这句口诀可以计算几个乘法算式？ 生：两个 师：哪两个？
生：6乘7等于42 7乘6等于42 2 师：24，是哪句口诀的积？
生：三八二十四
四六二十四（课件）
师：24是两句乘法口诀的积，每一句口诀都可以计算两个乘法算式？哪两个？
生：
师：最后一个数字25是哪句口诀的积，也可以计算两个乘法算式吗？（课件）
生：一个
师：为什么五五二十五只能计算一个乘法算式？ 生：乘数相同
师：像这样的口诀，乘法口诀表中还有吗？
（生：举例，杂乱无章
师：谁可以按顺序说一说，一个不漏、也不重复？）生：（按顺序一一列举）（课件）
师：很好，像这样按顺序一个一个列举出来，科学家叫它有序思考。有序思考可以做到不遗漏，不重复，希望大家能够养成有序思考的好习惯！做事情，解决问题时不光干得快，还能干得好。
③积相等的口诀
师：下面，我们继续探索乘法口诀表的奥秘，（课件）刚刚四个数字中，24，是两句口诀的积，在口诀表中，像这样积相同的口诀一共有9组，大家愿意尝试着有顺序的把它们找出来吗？
生：愿意！
师：作业纸一给出了一个小提示，请各小组根据提示找出9组积相同的口决，哪个小组最先完成，用你们的坐姿告诉大家！
（小组活动
汇报）师：谁来汇报第一组？
生：一四得四和二二得四（课件：触发器）师：我们把它记录下来。第二组呢？ ……
师：这样多好呀，不会漏掉，不会重复，找得快还不费劲！前面我们盘点了乘法知识，进一步熟练了乘法口诀表，下面，我们
四、解决问题
①用乘法求一个数的几倍
师：（课件）第三关，解决问题显身手，是我们应用乘法来解决问题的时候了！大家加油！（课件）在浩瀚的海洋里，生活着可爱的海马一家，这一天，海马爸爸在寻找他的孩子们，他已经游了4米，还要再游5倍的距离才可以回到孩子们身边，海马爸爸还要游多少米？谁来帮助海马爸爸解决这个问题呢？
生：4×5=20（米）
师：你是怎样想的生：求一个数的几倍是多少用乘法计算 师：大家赞同吗？ 生：
②用乘法解决问题
师：OK！这个问题解决了，海马爸爸还想请大家继续帮忙呢！大家快来数一数，现在有多少只小海马？（课件）生：3×6=18（只）师：说说你的理由！
生：横着有3行，每行6只,3个6的和可以用乘法解决。
师:说的很好，现在有18只小海马，还有另外两只小海马哪去了呢？别着急，海马爸爸一吹哨，另外两只就回来了！（课件：哨声）
③乘加乘减
师：现在有多少只小海马了？算式该怎么列？
生：3×6+2（课件）
师：这样就可以算出小海马的数量了。有不同的想法吗？
生：2×7+6（课件：触发器）或3×7-1（课件：触发器）
师：能够用不同的方法解决问题，大家不是一般的聪明呢！有了我们的帮助，海马们连大鲨鱼也不用怕了！（课件）
④最大能填几？
师：看！大鲨鱼出难题了，括号里最大能填几，这样的题目，关键是保证括号里填的是最大的数！我们来看看第一个题目吧，最大能填几？
生：7 师：为什么？
生：三七二十一最接近23 师：7是最大的吗？填8不是更大一点？ 生：三八二十四，24大于23，师：哦，这样一来，不等式就不能成立了，所以，括号里最大只能填7！（课件）还有下一道题目！……
师：解决好最大能填几的问题，我们不仅帮助海马们解除了鲨鱼的威胁，五、自主检评，完善提高。
师：经过前面的闯关，相信大家收获了很多，下面，请组长分发作业纸二，大家交上一份满意的答卷吧！
（生练习）
师： 大家做得很认真，现在，请对照屏幕上这份答卷，看看和你的答案一样吗？
……
（注：我的文库中有与本文相应的PPT课件）
