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生活和学习中的好帮手——信息技术
题目： 生活和学习中的好帮手——信息技术
三年级第 1 学期第 1 课共 3 课时 教材分析
教学建议：
本课是小学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示收集一些学生感兴趣的人物的资料或演示一些动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，使他们初步认识到信息的多样性和先进性，让信息技术课成为学生最喜欢课程。课前教师要做好充分准备，对所搜索的内容进行筛选过滤，内容要多样而且充实。教学目标：
知识技能目标：
1、让学生理解“信息技术”的概念
2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：
理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：
互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品
教学过程：
教学手段：
调控措施： 第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）
一、准备铺垫： 问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？
教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。如：
1、你最喜欢的卡通片是什么？
2、你最喜欢的诗人是谁？
3、你最喜欢的球星是谁？
4、你最喜欢哪位演员？
5、你最喜欢哪位歌星？
6、你还有其他的爱好和兴趣吗？
学生填写课本第3页的喜好调查
请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：
二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）
1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。（见图1---图4）
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：
1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？
2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）
四、知识点睛：
教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念
1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）
2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）
3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。
（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想）
第2课时（跟老师一起参观计算机作品）
一、复习：
简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。
二、作品欣赏与体验：
屏幕广播：
1、出示WORD作品1、22、出示画图作品1、2、33、出示PPT作品“龟兔赛跑”
4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。（演示过程中教师配合必要的讲解）
三、知识点睛：
使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。鼓励学生成为一个使用计算机的高手。
第3课时（将惊喜“寄”给远方的朋友）
一、观察与体验
1、提问思考：
如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？ 学生讨论并回答
2、演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。
二、知识点睛：
1、电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为“电子邮件”，（E—mail）。
2、简单介绍电子邮件的优点。
三、体验与思考：
1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。
2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。
3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出自己认为最好的“寄信”方式。
四、观察总结：
1、利用信息的主要方式如下：
搜集信息和资料并保存
对信息进行加工
将作品呈现给老师同学或其他人欣赏。使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。
2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。
与学生互相谈话的方式来交流引入
教师演示
学生思考 集体讨论
教师讲解 教师讲解
学生小组讨论、交流
小组交流
通过多媒体广播软件广播作品
谈话
思考讨论有哪些方法可以送信
屏幕广播演示
观察思考并积极讨论。
教师讲解并引导学生思考
通过对学生爱好的调查，增加本课的趣味性，调动学生的兴趣，更为使用计算机来搜集资料做铺垫。
选择学生提到的具有普遍性的人物查找，并提醒学生注意观察查找结果，培养动眼、动脑、动手的习惯。
（由于网络复杂多变，在查找某个人物之前，教师事先应对选择的网页页面进行筛选，以免出现不适合课堂的内容）
此处“搜索引擎”也可多个选择。
通过交流讨论，使学生得出利用计算机查找资料比别的方法快而且多的结论。
注意提醒学生要恰当选择“关键词”，尽量要做到“关键”且“具体”。
具体介绍平时学习、生活中各种各样的“ 信息”，让学生对于信息的概念不只狭隘于信息技术课，使其具有广泛性。
通过欣赏大量美丽作品使学生产生强烈的学习兴趣和欲望。（此处教师也可根据自己的情况选择其他素材）
简单演示电子邮件的发送和接收。
在强调电子邮件快速便宜的基础上，适当加上电子邮件可以附带发送影像、动画、声音等信息。
使学生了解：获取信息、存储信息、处理信息和传递信息是现代人必备的基本技能之一。课堂小结：
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、处理信息、传递信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科显的更加重要。课后分析：
习题：
一、填空：
1、信息是通过 ______、图片、_______、_______、影片等方式呈现给我们的消息。
2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。
3、信息技术是可以帮助我们获取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各种技术手段。
二、问答：
1、简单说说什么是“因特网”？
2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？
