《走一步,再走一步》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步教案”。
《走一步,再走一步》教案
曹月娟
第一课时
一、教学目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
2、掌握重点字词，注意字词的积累；
3、学会如何运用心理描写、动作描写等写作技巧。
4、探究“走一步，再走一步”的含义，正确把握本文的思想内涵；
二、教学重难点： 重点：探究“走一步，再走一步”的含义。
难点：如何能够准确生动的复述课文。
三、教学方法:自主、探究
四、教学课时：两课时
五、教材分析：《走一步
再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在
小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究，理解作者的写作意图，学到一些心理描写的写作技巧。
六、教学过程
(一)、导入新课： 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，学习上的，家庭中的与人相处时的……,面对这些,你怎么办呢？其实，在人生路上遇到困难是正常的。今天我们学习《走一步，再走一步》，从文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
（二）、检查生字词的预习： 训诫（jiè）
耸（sǒng）立
颤（chàn）抖
嶙峋（lín xún）迂（yū）回
头晕（yūn）目眩
啜（chuò）泣
纳罕（hān）
（三）、默读:这篇文章大约有1500字左右，按照新课程大纲的要求，七年级学生的默读速度大约是每分钟300—400左右；约四分半的时候，（四）、复述课文
1、复述前的准备，问题抢答环节？ a、故事发生的地点在哪？
b、故事发生的时间？
c、文中所写的孩子当中，有名字的是谁？
d、那座悬崖有多高？石架有多高？
e、孩子们为什么去爬悬崖？
f、“我”为什么不下来？
g、“我”最后是怎样下来的？
2、复述故事情节：
1、进行口语训练。
2、引导学生体会记叙文写作的特点。
3、熟悉文章内容，为研讨主旨作准备。本环节参与复述的学生有限，其他学生可通过听复述和找毛病，作补充的方式来参与>
复述时将全文分为两部分：①冒险。②脱险。
要求：①尽量完整。②详细得当。③生动具体。
在复述过程中由多个学生重复复述，要求逐渐提高。让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应。
（五）、重点分析遇险和脱险时“我”的心理及动作（见板书）
（六）主旨研讨： ①父亲为什么指挥“我”先迈一小步？这对你有什么启示？
②“我”在走下仅几米高的悬崖后，为什么会产生“巨大的成就感”？
③结合最后一段，说说你对题目的理解。
（七）、板书设计
走一步，再走一步
莫顿·亨特（美国作家）
遇险时： 爬
全身颤抖
冷汗直冒
心咚咚跳
蹲
心惊肉跳
软弱哀求
头晕目眩 伏
恐惧疲乏
全身麻木
不能动弹
脱险时： 毫无信心
害怕会摔死
啼哭
萌发信心
似乎能办到
探移 信心大增
是能办到的啜泣
第二课时：
一、教学内容：
1、多角度阅读
2、语言运用和积累
二、教学重难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
三、教学方法：老师引导，小组探究
四、教学过程：
1、课文导入:先讲一个小故事，大家说上尉勇敢吗？那你知道这位上尉是谁吗？他就是我们上一节课所讲的《走一步，再走一步》的作者。上一节课我们讲了这篇课文的大致内容和课文的主旨，大家一定都还有印象。童年时的一段经历让作者从一个胆小懦弱的人变成了一位勇敢的上尉。大家说，他是不是很棒啊？今天，我们将继续讨论这个话题，看看到底是什么改变了作者？好不好？
2、在《走一步，再走一步》这篇文章中描写了很多人物，这里我要问问大家了，讨论a：你最喜欢文中哪个人物，最不喜欢哪个人物，为什么？(见板书)讨论b：那你印象最深的故事情节是什么？（见板书）
老师总结：重点应该有，父亲的教育方式；杰利的作为；评价四个孩子；“我”的表现。3分组：根据学生的实际情况，确立不同小组。（大致三个角度讨论，老师在期间指导学生）
4、老师点拨、总结
①父亲的做法：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪种？为什么？
②朋友的比较：杰利和四个孩子的行为？杰利还是富裕友情的，其他孩子在危险的孩子保全了自己这一点是值得肯定的，但是对朋友的讥讽和嘲笑是不应该的。作为朋友应该有患难与共的爱心，要一边安慰伙伴，一边叫大人！
③“我”的表现：如果是你你该怎么办？ 遇事要冷静乐观、一小步一小步的面对
5、课文引深：讨论：你在生活中曾遇到什么困难？当时你怎样对待的？结果如何？
6、重温课文，注意语言的积累
①时隔五十七年，可那闷热我至今还能感觉得到。②我一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
③我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。④时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
⑤暮色苍茫，天上出现了星星。
⑥伏在岩石上。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。⑦“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了|”。
五、作业： 由生活中的一个小事得到一个经验，感悟一条哲理，你有这样经历吗？写一写你的故事。
六、板书设计
走一步，再走一步
莫顿·亨特（美国作家）人物：
父亲
情节：
鼓励指导
母亲
不要冒险的训诫
杰利
好像有点不放心、叫来父亲 其他孩子
丢弃伙伴、嘲讽
我啜泣（两次啜泣）
开场故事：故事发生在1945年1月，在英格兰某空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务。他要驾驶一辆没有任何武器准备和防御设施的飞机飞越英格兰潜入到德军本土，来执行一项侦察任务。他觉得这是一项无法完成的事情。因为飞机在空中飞行时随时面临着被炮弹击中的可能，那个时候，自己恐怕连跳伞的机会都没有！然而上尉并没有放弃。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。上尉心里这么想着，行动上也是这么做的。当他飞到二万五千米的时候，他又告诫自己，现在，我要做的就是：在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟！这个很容易！就这样，上尉飞越了荷兰的境界。当快要飞到德国的时候，他又告诫自己，现在我要做的就是按照无线电的指示继续飞行就可以了。这个很容易…就这样，上尉一遍又一遍的告诫自己，一程又一程的靠近目标。他忘却了随时会付出是生命的危险，只是一小步一小步的进行着。那么，你们知道最后，这么样了吗？是的，上尉最终成功的完成了任务！
