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认识钟表
教学目标：
1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。
3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：能正确的说出并会表示整时。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：
一、迷语导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。
师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁。生：钟。
师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。请大家说一说，钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？ 生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。
生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。
师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）
二、自主探究，学习新知。
1、初步认识钟面
师：那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。
生：有0、1、2……12这些数,和小朋友一起数一数。有两根针，一根时针，一根分针。齐读分针 师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？ 生：较长的针是分针，较短的针是时针。师：谁来说说分针和时针有什么不同？ 生：分针长、时针短。
师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑。
2、认识整时（1）学看整时刻
师：看小红起床的图片，那你知道红红起床是几时吗？ 生：7点起床的。
师：在数学中，我们称几点为几时。（在黑板上贴出7时的钟面）谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？
生：这是7时，你怎么知道是7时的。分针指着12，时针指着7。师：这个钟面是7时，因为分针指着12，时针指着7，就是7时。师：书中91页还有三个这样的钟面，老师把他们放大了贴在黑板上。请同学们仔细观察这几个钟面，你能说出这几个钟面上所表示的时刻吗？ 生：8时，你怎么知道的？ 3时，你怎么知道的？ 6时，你怎么知道的？
师：刚才你们说的这些时刻呀，都把它们叫做整时。板书：整时 请你看一看当钟面表示整时的时候它的分针和时针有什么特点？ 看第一个钟面跟老师一起说分针指向12，时针指向8，就是8时。看第二个钟面跟老师一起说分针指向12，时针指向3，就是3时。看的三个钟面跟老师一起说分针指向12，时针指向6，就是6时。咱们认识了三个钟面，你能用自己的话说一说认识整时刻的方法吗？回想一下刚才我们说过的三句话你能试一试吗？首先分针怎么样?时针呢？ 你们都已经把方法说出来了，只不过老师在调整一下，板书：分针指向12时，时针指向几，就是几时。）
张老师很想听听你们的声音，我们一起把这句话一起读一下。好不好。听听谁的声音最好听，准备好了吗？读两遍
你们的声音真好听，那么现在你们会认整时刻了吗？那我可要考考你们，（2）拔钟练习
师：老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。（教师拔4时、5时、9时，指名认。）
师：你想不行自己也来动手拨一拨自己手中的小钟表，拿着你的小钟表赶快准备好，老师说一个时间你们马上把它拨出来。听好了请你拨一个2时.举起手来让老师看一下。请你拨一下10时。请你拨一下12时，请看和老师拨得是不是一样的12时，你拨到这个时间的时候有没有想说的?你发现什么了？当钟表上的时刻是12时的时候时针和分针重合在了一起。都指向几？12我们就说这个时间就是12时，（师报时刻，学生齐拨，）师：现在请大家当个小老师，考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）（3）整时的两种写法。师：让你们的小钟表摆在旁边让他休息一会，我们呀还要接着往下走，刚才我们认识了整时，并且用嘴巴读出了整时，现在我们学习怎么用笔把整时记录下来。请看第一个钟面，他是几时呀？8时
师：老师用两种方法把它表示出来，一种是文字的请你看好了，我先写上一个什么？8再写上一个时。这个时字你们会不会写，伸出你的手给在座的老师写一写，左边一个日字，右边一个寸字。领读两遍。
师：还有第二种写法，是电子表的表示方法，它是用数字记录的，看好，我还是先写上一个8，打上两个圆圆的小点，再写两个0.，领读8时。师：这种表示方法你在生活中有没有见到呀！有。快告诉老师在那见到过。
生：电子表上看到的。
师：你可真是一个留心观察的好孩子。
师： 第二个钟面上的时刻，你能像这样记录下来吗？能。自信点能不能。像老师一样一上一下用两种方法把这个时刻记录下来。写好了高高的举起来。贴在黑板上。第二个写完我们马上写第三个钟面上的时间，这三个钟面上的时刻你们会记录了吗？会
三、实践应用，巩固练习。
师：听到你们已经会记录时刻了，我们来做个找朋友的游戏，游戏是这样的，你们看到你自己的桌面上都有一个时间，当老师钟面上拨出一个时间，你手中的时间和老师钟面上的时刻一样，那你就是它的好朋友，就请你把手中的时刻举起来，证明你就是它的朋友，快看好手中的时刻，准备好了吗？
师：看到你们都找到了好朋友老师真为你们高兴。
师：我还有一个好朋友呢，他叫小明，他每天的生活都特别开心，咱们去看一看。请打开书92页
师：看第一幅图小明几时在做什么？ 生1：小明7时在刷牙。师：旁边用两种方法记录了7时。请你刚快拿起笔用两种方法把剩下的五幅图的时刻记录下来。（学生独立填写，教师巡视。）
师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
生：小明7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。
师：小明能够合理的安排时间，老师希望你们也像小明一样能合理的安排时间，希望小朋友们把今天学到的说给爸爸妈妈听。只有有规律的学习和生活，才会让我们身体更结实、学习更优秀。
师：小朋友们，这节课大家表现得真出色。一天是很容易过去的，我们学会了看钟表，就要学会合理地安排时间，老师希望大家能每天按时起床，按时上学，不浪费时间，做一个时间的小主人。
