清澈的湖水22教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“清澈的湖水教案设计”。
清澈的湖水教案
教学目标
1.认识“龟、镜、映、幻、演”这5个生字，会写“眼、睛”这2个字。2.准确，流利，有感情的朗读文章写风景优美的句子。3.会用 像。说一句，写一句话。教学流程：
一、课前游戏：小朋友们今天我们第一次见面，还不认识大家。我们来认识一下。知道我是谁吗？应该叫我什么？我喜欢旅游，也喜欢把途中的见闻与人分享。你也来介绍下你自己吧。姓名，爱好。时间紧，老师不能一一记住你们的名字，但是老师会记住那些上课认真听讲，积极举手回答问题的孩子的名字。
二、图片激趣导入
1.今天呀，老师带来了一份礼物，想看看吗？生：想（随音乐播放图片）看着你们陶醉的表情，老师知道你们被这美景给迷住了。请你用学过的词语来赞美它吧。
生答：景色宜人 风景秀丽 人间天堂
这里老师也准备了一些词，请你跟我读：清澈见底 碧波荡漾 水平如镜 波光粼粼 青山绿水 山清水秀
这清澈的湖水，这多姿的山石，这翠绿的树木，谁不想去游览呢？小朋友们让我们坐上小船，一起走近“清澈的湖水”。（出示课题，齐读课题）现在湖面很平静的，没有一丝波纹，再读，27清澈的湖水。（1分钟）
二、通读全文，引出美景
课题读的很棒，相信课文也能读好。请打开129页。要求：自由读课文要求读准字音，难读的句子多读几次。生读课文。（2分钟）
谁来读读这两个字？（指名读）请跟着老师读，注意发音。请你边读边做动作。想想文中是谁攥着什么？谁扔了什么？（也可以打开课文找一找）生答：小洁攥着面包纸，一个小孩扔了一个香蕉皮。师问：小洁为什么紧紧地攥着面包纸？
生答：1.不想破坏这美丽的风景，2.被美景吸引住了，3.她卫生习惯好 师：究竟是什么样的美景吸引了小洁？让她紧紧地攥着面包纸不肯丢。我们也架着小船去看看吧。（2分钟）
二、学习优美风景的句子
（一）学习“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。” 1）分组讨论，展开想象
（出示文中的插图）这是岸边的山石。你看到的山石是什么样的？请仔细观察，展开想象，再和自己前后桌的小朋友交流下。师巡查。（2-3分钟）
看同学讨论的这么热烈，有的同学露出惊讶的表情，有的同学一副恍然大悟的样子。那么请你们来说说吧。（三个人分享交流）生答：兔子，乌龟，老鹰，青蛙等等。师：你发现这些时的心情是怎么样的？生：开心，兴奋。师：这山石可真是奇形怪状（板贴：山石奇），你们的想象力真丰富。2）注意描写类的词，读出情绪
师：那小洁看到的山石是怎么样的？请听老师读第二段边听边用波浪线画出来？（2分钟）（师巡查）
谁来读读自己画出的句子。请你。（出示ppt）生读。
谁能比他读得更好些，小洁发现这些山石的时候，和你们是一样的惊奇兴奋开心。谁能比他还要好？（指名读两个，齐读一次）3)做动作,理解文意，学会运用描写动作的词语
师：请大家来模仿下这个小动物的动作，展翅欲飞，（随机解释“展翅欲飞”的意思。）
加上这几个动作这些小动物好像活了，这些山石也显得更加有趣奇特，再读一读。谁能把他们给读活了？（指名读）（2分钟）谁再来？
我们一起来读。会背的同学背一背。
岸边的山石还有很多，想想还会看到什么样子的？请你用“像”来说句话（指名2-3人）。想说的同学还有很多那就先说给自己的同桌听听吧。
（二）学习“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白天，还有变幻的山峦。” 形状各异的山石，吸引了你我，吸引小洁，让人百看不厌。还有什么美景让她看得入神了呢？请你默读第三四两段，用波浪线画出描写美景的句子。（1分钟）
1.认字：请你读第三段中画出的句子。谁能读得更好？指名读。出示ppt（2个）
2.跟着老师把难读的这几个字来学一学。
请跟我读，镜，镜子，眼镜，再读；映，说说怎么记住日加央变成映，跟着老师读组词，反映 首映；你来看看这两个字，在字形上有什么不同？生答。可是我还是会记不清楚，谁有好办法？生答。你来听听老师的这个方法好不好。幼儿园的时候需要别人有力的手臂帮你一把，“幼”字后的那一撇就是那只手臂，等你长大了，你的脑袋想一想，手就可以变幻出很多花样来，不要需要那只手臂的帮助了，幻的后面就没有一撇了。老师给它编了个顺口溜：幼需帮助要大力，幻是想想不用撇。（出示ppt）再读一次争取分清楚。生读。（2分钟）
3.理解意思。这句里面有不明白的地方吗？预设：孩子说不出来。师：你们没有老师有呢。山峦是什么意思？谁来给老师解释下？ 生答：就是山。
追问：是怎么样的山？请看图。请你从这两幅图中选出一幅，用手指告诉我是哪个？答案揭晓。你猜对了吗？山峦就是连绵起伏的山，山一座接着一座。可文章里说是变幻的山峦，我们怎么会看到变幻的山峦？ 生：船在水中游，景在变，看到的山景也在变。师：带着对词语的理解再读句子。4.这句话美吗？美在哪里？
生：美。湖水很清（出板贴），湖水很平，湖水能映出很多东西 师：请你美美的读一读
师：你在这样神奇的大镜子中小洁是什么样的感受？ 生：像在天上飞，又像在水里游。师：小洁为什么会有这样的感觉。
生：因为蓝天、白云倒映在水里，所以小洁有这种感觉。
生：因为小洁坐在船上，船在水面行驶，清澈的湖水里有小鱼在游，小洁觉得自己和它们一样在水里游。
生：因为水面倒映着蓝天、白云，看见这微微摇晃的“天空”，小洁觉得自己就像小鸟一样在天上飞一样。师：这湾清澈的湖水带给我们很多遐思，请你带着这样的感受来读一读。节奏舒缓些。
4.我们杭州也有非常有名的湖叫西湖，这几天正是西湖边桂花开放的时候，点点桂花，芳香四溢。（出示图片）请你用像说一句话，来赞美赞美它。生：桂花像。。。师：真香，真美，真可爱。
老师这里也拍到了一些图片，一起来看看吧。谁能把句子补充完整。师：同学们把桂花说的真美！她在枝头开心地笑呢。
（三）学习第四段中的句子“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”（3分钟）
师：奇异的山石，清澈的湖水，看得人已经陶醉，和我们同样陶醉的还有水里的小鱼呢！谁来读第四段中画出的句子。指名读。师：这句中有一个生字，和他来交个朋友吧。演，表演，演员，演戏。
师：老师觉得这小鱼实在太有趣了。我也想来读一读（范读）。师范读，提问：你听出了什么？（小鱼怎么样？小鱼和小洁的心情怎么样？）学生：小鱼很快乐。小洁很开心。小鱼很可爱。（板贴：小鱼乐）小鱼快乐，小洁开心，我们都在这美景里沉醉。带着这样的心情你也来读一读。注意跃出读得轻盈，消失读轻些，表演读俏皮些。
（四）请看黑板，你能填出来吗？会的同学大声说出来。还不熟练的同学请课后多读读课文。
六、小结。
这清澈的湖水真是一面神奇的镜子，美丽的镜子啊！蓝天，白云，变幻的山峦，山石，树木，花草，游人都倒映在清澈的湖水里，还有那活泼可爱的小鱼，构成了一幅多么优美的画卷。小洁一直紧紧的攥着面包纸，生怕掉进湖里，但是一个孩子的动作却打破了这美丽的景象。下节课我们继续学习《清澈的湖水》。
用发现美的眼睛去欣赏周围的事物，你就会有惊喜的发现。我们来学写“眼睛”两个字。请说说看写的时候注意什么？ 来写一写。
