清澈的湖水教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“清澈的湖水教案设计”。
合兴镇完小周末教研课堂联谊“集体备课-同课异构”学案设计
清澈的湖水
第二课时
【授课时间】2012年12月1日 【授课地点】合兴镇中心完小
【授课内容】新课标人教版小学二年级上册27课《清澈的湖水》第二课时 【授课教师】梁 瑛
【授课年级】合兴镇中心完小二年级（2）班 【教学设计】 教学目标：
1、抓住景物的特点，感受湖边的景色美，抓住小洁的神态心理变化，体会她的心灵美，并受到熏陶感染。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：
1、重点：理解课文内容，对学生进行思想教育。
2、难点： 通过对重点词句的赏析、品读，体验人与自然的和谐美。
教学过程：
一、复习导入
1、（出示课件）同学们请欣赏这幅美景吧，感觉怎么样？（美）是呀，这里有山、有树、有水，水里还倒影着山，倒影着树，那什么样的水才能倒影出这样美丽的景色呢？（清澈的湖水）这就是我们今天要继续学习的课文——清澈的湖水。（板书课题）
2、上节课我们学习了许多生字宝宝和词语，在学习课文之前老师要考考你们是不是还记得哦。（出示课件）同学们读得真棒！高兴不？那我们就带着高兴的心情去欣赏美景。
二、学习课文
1、出课件图：，一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。看，坐在船头穿着红色上衣的是（小洁）。她一边（吃面包）一边（欣赏两岸的风景）。
2、小洁带我们欣赏了哪些风景呢？请大家默读课文，找一找，把它们都做上记号。（学生默读课文）
指名说：山石、湖水、小鱼（板书）
合兴镇完小周末教研课堂联谊“集体备课-同课异构”学案设计
3、课文中是怎样描写的？请你找出相关的句子，用～～～划出来，读一读。
4、出示句子(指名读):看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石„„赛跑呢。
这个句子有一词用得特别好，你认为是哪个？（展翅欲飞）你能做一做这个动作吗？（指名）
5、谁想读？（指名读）你看到这些山石，会有什么感受？（它们真是奇形怪状，太有趣，„„）齐读。看图指导背诵。
示读读说说：山石像一只展翅欲飞的雄鹰„„
你发现了什么？（它们都是比喻句，文中把山石比作青蛙„„）你还能说一说比喻句吗？（指名）
师：这些山石太有趣了，小洁看得（入了神）
过渡：她吃完面包，刚想把面包纸丢在水里，却又被什么吸引住呢？（清澈的湖水）请默读3、4段前部分，提出学习要求（示片）
6、指名读，示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这一句也是（比喻句，把湖水比作镜子）
读了这一句，你有什么感受？（湖水很清澈、很想喝一口，到那里看一看„„）小洁又是怎样的感受？（好像在天上飞，又像在水里游）
过渡师：（示片）对，好象来到人间仙境一样，太美了，太令人陶醉了。你能读好这句话吗？（指名）女生读。（读好语气）
7、师：哟，小洁还发现清澈的湖水里有什么？（小鱼）。谁来读读描写小鱼的句子？ 指名读，示句子（一条银白的小鱼跃出水面„„表演呢。）读了这句话，你觉得小鱼怎样？（很可爱）小洁看到小鱼会如何？（很开心），谁能读好这句话？指名读，男生读。
过渡：看着这么有趣的山石、清澈的湖水和可爱的小鱼，同学们感觉怎么样？
可是，突然发生了一件什么事？谁来说？（突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）
8、看到这一幕，你会觉得怎样？（难过/不开心）小洁心情又是怎样？（不开心/不高兴）你从哪里看出？（不满）（板书）你能读好这些句子吗？（惋惜语气）
示句子：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
企盼是什么意思？（希望、盼望）她企盼着什么？（湖水清澈、人人保护环境）
9、看到小孩乱丢垃圾，不讲卫生的行为，我们跟小洁一样心里很生气，那么小洁自己又是怎样做的？
请你默读3-5自然段，并找出小洁行为相关的句子。
合兴镇完小周末教研课堂联谊“集体备课-同课异构”学案设计
①她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。②小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
③船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
你从上面的句子知道了什么？（她很怕面包纸丢进水里，把面包纸扔到垃圾桶）
10、师：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。她跑去哪里？ 生：小洁看到一个垃圾桶箱，她走过去，把面包纸扔到垃圾桶。生：小洁去找那个扔香蕉皮的孩子，教育他，要他保护环境。
生：小洁和小孩去找公园管理员用鱼网把香蕉皮捞起来，扔到垃圾桶生：小洁看到一个垃圾桶箱，她走过去，把面包纸扔到垃圾桶。
三、拓展延伸
1、为了保护环境，小洁做得真好！同学们，清澈的湖水需要我们每个人去精心呵护，小洁只是在“明镜”面前控制一下自己要撒开的手，从这件小事让我们看出她的心灵美、行为美，但这一瞬间的克制并不是每个人都能做到的。
2.讨论：（播放图片）同学们，当你遇到有人说脏话、乱丢垃圾，破坏环境时，你想对他说什么？
生甲： 生乙： 生丙：
四、小结全文
如果我们人人像小洁一样保护环境，不乱扔垃圾，那么我们生活里就有看不完的美景。
板书设计：
27清澈的湖水
山石 湖水 小鱼 风景美
小洁 保护环境 心灵美
