九年级社会职业教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会职业教案”。
九年级（上册）
《社会职业》教案
张金星 小站实验中学
【教学课题】
第一课 职业到底有多重要 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。
过程与方法：通过本课学习，培养学生设计规划人生职业的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业对于我们有重要的意义和价值，提高学生对社会职业的认知水平。
【教学重点】就业是人生的必经之路
【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第1课第1课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
一、就业是人生的必经之路
二、职业对于我们有重要的意义和价值
1、职业能够影响我们的生活方式 职业是人们谋生的手段 指导学生阅读教材
多媒体展示美国1989年首次发布的《国家职业反战指导方针》中的有关规定。多媒体展示马斯洛“人的需求层次理论”
小组讨论
职业是如何影响和塑造人的心理和行为方式 学生阅读教材
了解从童年时代就开始人生设计、职业规划。了解马斯洛“人的需求层次理论”
学生各抒己见，思维活跃，踊跃发言。
环境、内容、方式、人际互动——情趣、爱好、性格、作风 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】
一、就业是人生的必经之路
二、职业对于我们有重要的意义和价值
1、职业能够影响我们的生活方式 职业是人们谋生的手段 【作业布置】略
【课后反思】本学科是九年级新开的一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要是引领学生入门，拓展学生思维。
【教学课题】
第一课 职业到底有多重要 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业是自我实现的途径，职业我们为社会和他人服务的平台，职业是推动社会进步的平台。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析自我、探究实践的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。
【教学重点】职业是自我实现的途径 【教学难点】职业是推动社会进步的平台 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第1课第2课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
1、职业是我们自我实现的途径
2、职业是我们为社会和他人服务的平台
3、职业是我们推动社会进步的平台 指导学生阅读教材
多媒体展示：北京公交售票员李素丽的事迹。
多媒体展示：科技、医务、教育各行各业的先进人物。小组讨论 学生阅读教材
学生各抒己见，认识到：一个高尚的人，需要通过职业为社会做出贡献，从而证明自身的价值。
思考：这些人物对你有什么启示？ 认识：
科技工作者实事求是、善于独立思考、一丝不苟。医务工作者耐心细致、慈善同情、救人于危难。教育工作者充满爱心、有责任感、为人师表。思考与探究：你考虑过职业的重要性吗？ 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】
2、职业是我们自我实现的途径
3、职业是我们为社会和他人服务的平台
4、职业是我们推动社会进步的平台 【作业布置】略
【课后反思】因为所学内容，离现实生活较为贴近，学生思维较活跃，需要教师及时引导。【教学课题】
第二课 了解职业的发展历程和趋势 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：社会分工推动着和职业的发展与变化，现代社会中的职业由国家统一分类。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业分类的原则。【教学重点】社会分工推动着和职业的发展与变化 【教学难点】现代社会中的职业由国家统一分类 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第二课第1课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
一、社会分工推动着和职业的发展与变化
二、现代社会中的职业由国家统一分类 指导学生阅读教材 什么是社会分工？
你知道人类历史上的三次社会大分工吗？
社会分工——独立化、专门化——人类文明的标志之一；商品经济发展的基础
多媒体展示《中华人民共和国劳动法》的内容。
学生阅读教材
分组讨论了解：培养学生合作意识与能力
人类历史上的三次社会大分工奠定了以后社会分工的基本格局。
你知道有哪些正在消失的“传统职业”与“新兴职业”？学生热情很高 了解职业分类的原则
特点：技术、技能型占主导——75% 第三产业职业比重较小——10% 知识型与高新技术型职业过少——
通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】
一、社会分工推动着和职业的发展与变化
二、现代社会中的职业由国家统一分类 【作业布置】略
【课后反思】让学生多观察了解注意身边的事务，学生兴趣较浓厚，适当加以引导。
【教学课题】
第二课 了解职业的发展历程和趋势 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：当前社会职业发展的主要趋势。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生正确分析自己，适应职业发展的趋势。【教学重点】当前社会职业发展的主要趋势
【教学难点】 正确分析自己适应职业发展的趋势 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第二课第2课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
三、当前社会职业发展的主要趋势 指导学生阅读教材 我国人才产业的特点
思考：当前社会职业发展的主要趋势
多媒体展示：从2004年起我国劳动与就业部门已经先后十次公布最新职业。
学生阅读教材
分组讨论：培养学生合作意识与能力一、二产业职业以消亡、变动和重组为主。传统职业面临新机遇 第三产业职业迅速发展
第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速 你知道未来社会的主导职业是哪些吗？
社会调查：调查一下天津碧海新区的人才需求趋势。思考与探究：你了解职业的特点和趋势吗？跟自己的父母亲讨论一下当前职业的发展趋势和自己的人生规划。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
三、当前社会职业发展的主要趋势
1、一、二产业职业以消亡、变动和重组为主
2、传统职业面临新机遇
3、第三产业职业迅速发展
4、第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速 【作业布置】略
【课后反思】让学生做一些社会调查，汇总之后，进行分析，了解当前社会职业发展的主要趋势。【教学课题】
第三课认清现代职业对从业者的要求 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：专门的职业知识、技能、能力和职业精神。过程与方法：通过本课学习，培养学生的合作意识与能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认清现代职业对从业者的要求。【教学重点】必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神 【教学难点】如何培养与他人合作的心态，具备与他人合作的能力 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第三课第1课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神 拥有与他人合作的心态，具备与他人合作的能力 指导学生阅读教材 多媒体出示材料： “专业”赢得掌声，“态度”决定成败。给你留下什么启示？ 提示学生分析
多媒体出示“海豚的故事”带给我们什么启示？
说一说，当今时代合作的重要性。
学生阅读教材
了解必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神
小组讨论回答，学生各抒己见，拓展学生思维。培养学生合作意识与能力 思考：什么是合作？ 如何才能学会合作。搜集关于合作的名人名言 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神
二、拥有与他人合作的心态，具备与他人合作的能力 【作业布置】略
【课后反思】搜集一些名人名言，需要提前准备，加深理解本课内容。
【教学课题】
第三课 认清现代职业对从业者的要求 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何才能善于与他人进行交流，进行自主学习以适应职业要求的变化
过程与方法：通过本课学习，培养学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生找到一条适合自己的方法，使自己终身受益。【教学重点】善于与他人进行交流
【教学难点】如何进行自主学习以适应职业要求的变化 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第三课第2课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
善于与他人进行交流
进行自主学习以适应职业要求的变化
指导学生阅读教材
多媒体展示实例认识沟通与交流的重要性
什么是自主学习？ 多媒体展示实例：“蓝领专家”孔祥瑞自学攻克技术难关。学生阅读教材
理解良好的沟通与交流是消除误会的重要方式。沟通与交流使人更容易获得成功。了解自主学习的三个特征 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
三、善于与他人进行交流
四、进行自主学习以适应职业要求的变化 【作业布置】略
【课后反思】学生虽然都明白道理，但是实际应用还有距离。不是一朝一夕的事情，需要长时间的引导和积累。
【教学课题】
第四课 不同的人适合不同的职业 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：人的个性与职业，个性与职业环境相互作用，发现自己的长处，合理的选择职业。过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我，了解自我，挖掘自己潜能的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识心理学发展的前沿理论，对自己智能方面的特长和不足有新的了解和认识和理解。
【教学重点】发现自己的长处，合理的选择职业。【教学难点】多元智能和职业成就多元智能和职业成就 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第四课第1课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌 个性与职业环境相互作用
二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业
1、多元智能和职业成就
2、发现自己的长处，合理的选择职业 指导学生阅读教材
多媒体展示航天员杨利伟的资料。提示学生阅读了理解什么是个性。
你知道“多元智能理论”的创始人是谁？ 多元智能包括哪些方面？ 学生阅读教材
学生思考，杨利伟有哪些个性特点？ 了解个性的三个特征
人的个性与职业——个性——智力、气质、性格 世界著名发展心理学家—霍华德·加德纳
语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认识、自然认知 想一想：在多元智能理论的启发下，你对自己智能方面的特长和不足有了新的了解和认识和理解，你觉得自己更擅长的工作是什么？ 【板书设计】
一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌
1、人的个性与职业——个性——智力、气质、性格
2、个性与职业环境相互作用
二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业
1、多元智能和职业成就
2、发现自己的长处，合理的选择职业 【作业布置】略
【课后反思】许多心理学的前沿理论，需要教师与时俱进，不断学习丰富自己。【教学课题】
第四课 不同的人适合不同的职业 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业性向测验的重要意义。过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性。
【教学重点】职业性向测验的重要意义
【教学难点】通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第四课第2课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生互动
三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业
1、职业性向测验的重要意义
2、通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性
指导学生阅读教材
职业性向测验包括那几个方面？ 多媒体展示挑选飞行员心理选拔实例
了解自己的个性从哪几个方面入手？ 测试：职业性向测验（见附录）学生阅读教材
想一想：职业定向测试对个人的意义是什么？ 积极认识自我，为未来的职业生涯做好准备。能力、旗帜、性格、职业兴趣和价值观入手。学生仔细认真完成，对自己有初步清醒的认识。小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。【板书设计】
三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业
1、职业性向测验的重要意义
2、通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性 【作业布置】略
【课后反思】教师需要查找大量资料，经常过筛选后，丰富课堂内容。学生在做“职业性向测验”力求仔细认真，这样才有可参考性。
【教学课题】
第五课 职业理想激励我们努力奋斗 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：树立正确的职业理想。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自身的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立正确的职业理想。【教学重点】树立正确的职业理想
【教学难点】理解接受职业教育是实现理想的必由之路 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第五课第1课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
正确的职业理想是我们前进的动力
1、树立正确的职业理想
2、职业理想对我们的激励
接受职业教育是实现理想的必由之路 指导学生阅读教材 通过实例说明
成功的职业需要规划
列举实例：林巧稚光辉的职业生涯
学生阅读教材
想一想：任何一种职业都要具备专门的知识、技能、和态度。你的职业理想是什么？它需要的专门知识、技能和态度是什么？ 分组讨论，你得到什么启示？ 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、正确的职业理想是我们前进的动力
1、树立正确的职业理想
2、职业理想对我们的激励
二、接受职业教育是实现理想的必由之路 【作业布置】略
【课后反思】通过报刊书籍网络查找资料，通过实例更具有说服力。
【教学课题】
第五课 职业理想激励我们努力奋斗 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何脚踏实地地实现自己的职业理想。过程与方法：通过本课学习，培养学生勤于思考，从小事做起的态度。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生明确实现理想的途径。【教学重点】立足日常生活 经营职业理想 【教学难点】如何才能实现自己的职业理想 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第五课第2课时）【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动
脚踏实地地实现自己的职业理想 志存高远
立足日常生活 经营职业理想 指导学生阅读教材 提示学生思考：
怎样才能实现自己的理想。
在实现个人理想的过程中应该怎样做？
列举科学家侯德榜以毕生的精力致力于自己的理想，取得的巨大成就。
通过列举实例，张艺谋以坚定的职业理想为向导，以勤奋坚毅的精神实现了自己的理想。学生阅读教材
使学生明白，要当学习的主人，勤于思考，才能实现自己的理想。小组讨论交流：
从小事做起，从一点一滴做起。
思考与探究：为实现自己的职业理想，你采取了哪些措施？如何把未来的职业理想和今天的学习、生活结合起来？ 小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、脚踏实地地实现自己的职业理想
二、立足日常生活 经营职业理想 【作业布置】略
【课后反思】让学生真正理解脚踏实地，来不得半点虚假，只有立足日常生活，才能实现自己的职业理想。
【教学课题】
第六课进行必要的自我职业生涯规划 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业生涯规划的概念；人生的四个职业发展阶段。过程与方法：通过本课学习，从知识、技能等方面培养学生综合素质，发掘自身潜能。情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生树立正确的切实可行的适合于自己的职业目标。【教学重点】中学生职业生涯规划 【教学难点】人生的四个职业发展阶段 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】2课时（第六课第1课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
职业生涯规划离我们遥远吗
中学生职业生涯规划
人生的四个职业发展阶段
指导学生阅读教材 提示学生思考：
我们应该为未来的职业发展做什么样的准备，以及怎么准备。教师予以适当的引导。
提示指导学生做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。补充：职业生涯规划应遵循的原则
学生阅读教材 思考：什么是中学生职业生涯规划？职业生涯规划的意义。
分组讨论：我们应该为未来的职业发展做什么样的准备，以及怎么准备。各抒己见，思维活跃。
学生了解人生的四个职业发展阶段，明确自己的定位。
学生查找有关资料，了解职业生涯规划应遵循的原则
思考与探究：为了更好地实现自己的职业理想，应该进一步学习怎样的知识和技能？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、职业生涯规划离我们遥远吗
1、中学生职业生涯规划
2、人生的四个职业发展阶段 【作业布置】略
【课后反思】未雨绸缪，尽早进行职业规划设计。
【教学课题】
第六课进行必要的自我职业生涯规划 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何进行职业生涯规划以及方法。
过程与方法：通过本课学习，培养学生观察、分析能力。使学生进一步认识自我，发挥自身优势。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生进一步认识构建核心竞争力是一个人职业生涯发展的关键。
【教学重点】中学生职业生涯规划
【教学难点】怎样才能更好的实现职业生涯规划 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第六课第2课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
职业生涯规划是负责和成熟的表现
怎样才能更好的实现职业生涯规划 职业生涯规划的方法 指导学生阅读教材
通过一则寓言故事，给我们什么启示。
提示学生思考:你希望选择一条怎样的发展道路。
构建核心竞争力是一个人职业生涯发展的关键。
学生阅读教材
观察、调查自己周围都存在着什么样的职业或生活状态。思考：怎样才能进一步认识自我，发挥自身优势。
分组讨论：找一个自己非常感兴趣的职业领域，围绕着这个领域展开讨论，设计自己的职业生涯规划。
学生各抒己见，畅所欲言，思维活跃。
了解职业生涯规划的方法，讨论应该怎样去做？
思考与探究：我的优势是什么？我可以在什么样的职业领域中，发挥自己的优势？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
二、职业生涯规划是负责和成熟的表现
三、怎样才能更好的实现职业生涯规划 职业生涯规划的方法 【作业布置】略
【课后反思】指导学生分析自己的优势，及所存在的问题，有的放矢地进行职业规划。
【教学课题】
第七课今日的学习奠定明日的职业基础 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业呼唤高素质的劳动者。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自我的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，【教学重点】学习型社会人生的“四大支柱” 【教学难点】明日的职业呼唤高素质的劳动者 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第七课第1课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
明日的职业呼唤高素质的劳动者 职业的变化
指导学生阅读教材
展示：职业变化的几个方面
例举巴菲特的故事，明白抓住机会的重要性。
素质和能力包括哪些方面。
你知道学习型社会人生的“四大支柱”是什么吗？
学生阅读教材
思考：我么能够适应时代的变化和职业的召唤吗？ 讨论：职业素质和能力包括哪些方面？你是否具备。学生各抒己见，畅所欲言，思维活跃。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、明日的职业呼唤高素质的劳动者 职业的变化
学习型社会，人生的“四大支柱” 【作业布置】略
【课后反思】提高学生综合素质，教育学生必须从一点一滴做起。
【教学课题】
第七课 今日的学习奠定明日的职业基础 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：“人力资本”的概念。
过程与方法：通过本课学习，培养学生学会分析自我，谨慎决策的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，明白学会选择对每一个人都有决定意义，【教学重点】“人力资本”的概念
【教学难点】受教育水平和类型与未来从事何种职业有密切的关系 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第七课第2课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
“人力资本”的概念
受教育水平和类型与未来从事何种职业有密切的关系。
指导学生阅读教材 “人力资本”的概念
通过例举成功人物李嘉诚、霍英东、包玉刚等人的经历，不断学习努力上进同样可以获得成功。
多媒体出示材料：数学大师陈省身强调：“做事首先要学会选择”、“选择有时几乎就能决定一个人的整个命运”，大师的经验对你有什么启发？
学生阅读教材
明白不断学习努力上进同样可以获得成功。
分组讨论交流：培养学生合作探究意识。
明白选择不是盲目的、武断的，而是建立在仔细分析和谨慎决策的基础上的。
思考与探究：请同学和家长一起思考：我喜欢从事什么样的职业？我现在的学习与我将来从事的职业有关系吗？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
二、“人力资本”的概念
三、受教育水平和类型与未来从事何种职业有密切的关系。【作业布置】略
【课后反思】针对有的学生比较懒惰，学习积极性不高，通过本课学习是他们认识只有现在好好学习，将来才能胜任本职工作。
【教学课题】
第八课
职业教育是培养高素质技能型人才的摇篮 【教学目标】
知识与能力：通过本课学习，使学生了解什么是教育分流和大力发展中国特色的职业教育。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析能力，正确认识自我。情感态度与价值观： 【教学重点】教育分流
【教学难点】正确理解和认识教育分流 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第八课第1课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
九年级毕业生合理分流到高中和职业学校使学生成才的要求
大力发展中国特色的职业教育 指导学生阅读教材 什么是教育分流？
初中毕业的学生面临着人生中的第一次选择，是升学还是就业？学习哪一类专业的职业学校更适合自己。想一想：
我国一方面出现大学生就业难的问题，但同企业又普遍面临“技工荒”，分析一下究竟是什么原因？
多媒体出示温总理在2005年11月7日全国职业教育工作会议上的讲话。例举本地实例，看职业教育成就。
学生阅读教材
正确理解和认识教育分流。你是如何进行选择的？
学生分组讨论
各抒己见，分析原因。
中职生同样可以大有可为。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、九年级毕业生合理分流到高中和职业学校使学生成才的要求
二、大力发展中国特色的职业教育 【作业布置】略
【课后反思】让学生走出误区，充分认识合理分流使学生成才的要求。
【教学课题】
第八课
职业教育是培养高素质技能型人才的摇篮 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，使学生了解现代化工业社会渴求技能型人才和国家关于发展中职教育的有关政策。过程与方法：通过本课学习，培养学生了解社会了解自己的能力，提高自身素质。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立正确的择业观。【教学重点】现代化工业社会渴求技能型人才 【教学难点】国家关于发展中职教育的有关政策 【教学用具】多媒体设备 课件 【授课类型】新授课
【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第八课第2课时）、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
现代化工业社会渴求技能型人才
社会对职业学校毕业生的需求分析 指导学生阅读教材 通过多媒体展示：
劳动和社会保障部公布的《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的有关材料
学生阅读教材
看到职业教育发展潜力巨大。
你知道中等职业学校有哪些专业吗？
调查一下我国中等职业教育学校毕业生的就业情况，你有什么感受。
想一想：你应当升入高中还是选择职业学校？跟自己的父母商讨一下自己的选择是否合适。
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
二、现代化工业社会渴求技能型人才
三、社会对职业学校毕业生的需求分析 【作业布置】略
【课后反思】指导学生做一个社会调查，通过对职业学校毕业生的需求分析，来看一看自己的就业前景。
