一年级数学《前后》教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一次磨课初次教案1”。
《前后》教案
教学目标
1、在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重难点
1、能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2、体验前后的相对性。
教学准备
课件等。
教学流程
一、创设情境探究新知
同学们，你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面是不是很热闹，今天，在森林里也很热闹，原来，小动物们正在举行森林运动会，你们想去看一看吗？
1、观看赛跑比赛，初步感知“前后”。（出示赛跑主题图）。（1）认识两个物体的相对位置关系。
师：同学们，仔细看一看，小动物们都举行了什么比赛？都有谁参加了？（生1：跑步比赛。生2：有小鹿„„）
师：瞧！现在谁在最前面，谁在最后面？谁能说说其他小动物的位置？（学生自由大胆表达：有的会说第几，有的会说前后„„）
师：根据学生的回答适时板书：____在____的前面，____在____的后面。
师质疑：同学们说的真不错，可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题，比如说：同样是小兔，为什么有人说在前面，有人说后面？
（学生讨论、汇报。从而认识“比较对象不同，前后的位置关系也不同”，初次渗透前后的相对性。）
（2）认识多个物体的相对位置关系。
师：这时比赛更激烈了，到最后冲锋的时刻了，小兔心里可急坏了，它着急地想问问大家：“我的前面有谁？后面有谁？”谁来告诉它？
（学生：表达„„）
师：你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁，有几个？后面有谁，有几个？（学生：表达„„）师： a、根据学生的回答及时板书：____的前面有____，____的后面有____。b、比赛结果怎么样，谁得了第一名？其他小动物呢？
c、师：现在小鹿跑在最前面，蜗牛排在最后面，如果小动物们继续往前跑，它们的顺序会发生什么变化呢？
2、观看赛车比赛，深入理解“前后”。
师：你们看完了跑步比赛，精彩吗？我们到更精彩的赛车场去看一看吧！（出示赛车图）看都有哪些小动物参加了赛车比赛呢？请同学们按照刚才上面的学习方法，用“前后”知识描述比赛的情况并完成赛车图中的填一填。
（学生：学生自由表达，大胆描述）
3、联系生活实际，运用“前后”。
（1）师（分别面对、背对同学）问：现在，同学们看看老师，我在你们的哪一面？你们在老师的哪一面？
（2）师（分别背对、面对黑板）问：黑板在老师的哪一面？ 师：黑板又在同学们的哪一面？（3）结合实际说一说自己的位置？
二、巩固知识，学以致用
1、练一练2题。
2、排队买票游戏。
（1）说一说自己排第几？谁在自己的前后？自己又分别在谁的前后？
（2）让学生向后转，先说一说自己排第几？自己的前后都有谁？再说一说自己和哪些伙伴又分别在谁的前后？
（3）猜一猜：一个同学的前面是小明，后面是小红，他是谁？
三、畅谈收获，反思评价
同学们，谁能说一说自己的收获？你觉得在本节课中自己的表现怎么样？
