三年级下作文教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八下作文教案”。
一 教学目标
1.会围绕“春天”选择习作材料。2.能不拘形式地写下见闻和感受。
3.尝试在习作中运用自己在本单元积累的语言材料。4.感受春天的魅力。
教具准备
1.与综合性学习结合起来，充分利用搜集的资料选票、构思。2.教师准备1～3篇各具特色的范文。
教学过程
一、读懂要求，明确目标
这次习作紧扣单元主题，与课文内容、综合性学习有机结合，围绕“春天”自由写作，体现了从读到做再到写这样一个培养学生语文素养的过程。学生可以模仿课文写春景、春游活动，也可以写与春天有关的人和事，还可以写在综合性学习中发生的事。要注意把自己的真实感受写出来。
1.放手让学生自己读懂习作要求，培养独立探究意识。2.小组合作解决疑惑。
3.教师引导梳理习作要求，明确选票范围，提示本次写作目标。
二、读写结合，扩展视野
1.引导学生回顾本单元课文内容：
都与春天联系紧密，有写人的、写景的、状物的„„ 2.引导学生在综合性学习成果中选择习作材料。3.启发学生联系生活实际选材。
三、自主表达、学习修改
1.在写的过程中，老师巡视，发现亮点，及时点评导向。2.鼓励学生将自己的习作读给人听，与他人分享习作快乐。3.引导学生练习用修改符号在草稿上自主、互动修改。
二 教学目标
教学过程
1.向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚。锻炼说话能力。
2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。
3.通过同学互改自己的多种评价方式，帮助学生用自己的话把照片里的故事写清楚，语句通顺，能用上几个学过的好词。4.坚持使用修改符号在原文上修改，培养良好的写作习惯。
一、谈话导入，激发兴趣
师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我„„（都是讲述照片的故事）
孩子们，在你的生活中，一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？
二、小组交流，口语训练
在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。
三、全班交流，故事比赛
以讲故事比赛的形式，看谁讲得最清楚，看谁的故事最精彩。评出优胜者。同时评出最佳听众奖。
四、作文
照片里的故事真是丰富多彩，通过大家的交流，我们仿佛看到了照片里的人、事、物„„赶快把它写下来。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。
1.学生写作，教师巡视点拨。
2.点评学生作文（有共性问题的）。
学生自己读给大家听，听后，学生提出修改建议。3.以四人学习小组为单位，互相帮助，提出修改建议。4.学生修改自己的文章，要求用修改符号在原文修改。
三 教学目标
1.学会留心生活，用心感受，写也事物的特点。2.有留心观察周围事物的兴趣，做生活的有心人。
重点难点
培养提高学生的写作能力。
教具准备
1.课前认真观察校园，并认真写好观察笔记。2.思考校园景色的特点，想想通过哪些方面写。
教学过程
一、审读习作要求
学生自读或齐读明白习作要求。
二、启发观察，筛选内容
1.交流所观察的校园的特点是什么。
2.根据特点，习作可分为哪几个方面来写？其中当些方面可以详写，这些方面吉按什么顺序进行排列？
3.集体交流，相互启发。
（学生各抒己见，老师相机做出恰当地归纳、提升。如：运用合理的想象等）4.注意写出我们在校园的活动情况及感受。
三、学生起草习作 1.学生自己写作文。2.写完自读修改。3.相互修改。
4.集体交流评议、修改。
五、小结。
六、布置作业
把本次习作抄写在作文本上。
四 教学目标
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。3.引导学生清楚地、有个性地介绍自己的作品。
重点难点
1.培养学生的动手能力。
2.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。
教学过程
一、课前动员，精心准备
1.了解综合性学习的提示，动员学生课前绘制一副美丽的图画或者
制作一件自己满意的手工作品。形式可以是个人独立完成，也可以小组分工合作完成。
2.课前组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。
二、积极介绍，组内合作
1.了解如何介绍自己的作品：集全班学生的智慧，讨论明白可以从
作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍，注意声音洪亮，讲得清楚。
2.组内练习介绍：在小组内介绍自己的作品。
3.推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体
出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。
三、全班交流，评议提高
1.各组代表在全班介绍，其他组可质疑问难，本组同学可帮忙补充
完善。
2.集体评议，评出作品最佳者和表达最佳者，予以奖励。
四、亲身经历，乐于表达
五、布置作业
1.引导学生明确写什么：可以描绘自己的作品，也可以写整个展览
会，写展览会中你最感兴趣的作品、事情。要写得真实、清楚，能用上平时积累的语言材料就更好了。2.学生静心习作，老师巡视，相机指导。3.探寻亮点，发现典型，及时导向。4.分享习作，交流修改意见。5.自我修改、完善。
五
习作百花园
教学目标
1.能够把自己名字的来历写清楚。2.体会家人对自己的关心、爱意。表达自己对穷人的感激。3.有修改的习惯。重点难点
习作要把经过写清楚，写出真情实感。
教具准备
家长给孩子取名字的录音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的来历。教学过程 1.引入话题。
同学们，从上节口语交际课上，我们分享了一个个成长途中的故事，它们让我们感动，让我们难以忘怀。是呀，从呱呱落地起，父母就为我们操尽了心。不说别的，就有你们那一个个名字，做父母的就费尽了心思，听——
2.放录音（一母亲加快自己给孩子起名字的经过）3.听了这个故事，你有什么感想？ 4.你的名字又有什么来历呢？ 5.小组代表交流，评价 6.把自己讲的写下来。7.自己修改。8.同桌互相修改。
9.展示自己的习作，评价修改。
六 教学目标：
1、知道冒号的不同用法。
2、留心生活,学会写身边的事物、活动.教学过程：
一、习作百花园(一)读懂要求，明确目标
1.朝阳校园的活动可以说是丰富多彩，精彩分呈，让人回味无穷，你还记得哪些活动？为什么？我们今天就要学习如何写一次活动。2.自读习作要求。3.教师引导明确本次习作要求。(出示书上的要求)(二)扩展视野，读写结合1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
2.说一说：你准备写什么?怎么写?鼓励用上自己积累的好词佳句。
七
教学目标：
1、培养学生把自己所说的话用书面表达出来的能力。
2、通过教师点评、同学互改、自己修改的多种主人方式，帮助学生把事写清楚，语句通顺。
3、使用修改符号在原文上修改，培养良好的写作习惯。
4、运用修改符号，自读自改作文。
5、培养学生养成修改作文的好习惯。教学过程：
一、肯定学习成果，提高学习信心
１、在了解“我喜欢的人”的过程上，同学们表现得相当出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收获和喜悦，就请你把你喜欢的同学写下来吧。
2、思考，讨论
二、构思习作你是怎么说的，你就怎么写。引导学生把自己的口头语言转变为书面语言。知道作文就是把自己候表达的意思以书面通知语的形式写下来。交流，讨论、习作。
三、自读自改运用修改符号，自读自改，知道修改在作文中的重要性，养成良好的作文习惯。修改。
四、师生评改教师重在指导作文修改的方向和方法。学习评改。
五、互评互改
1、指导学生在互评过程中，虚心别人意见，学习别人的长处。同时在评别人的作文中自己学会思考，力求得到一些启示。运用修改符号，反复修改，养成良好的作文习惯。
2、小组内互相赏读。
3、面向全班赏读，增强学生习作的信心和兴趣，互相取长补短。互评互改
