高三地理总复习教案之大气的热力状况由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三地理总复习总教案”。
2011－2012学年（上）高三地理教案
大气的热力状况
【考纲要求】
大气的受热过程； 【教学目标 】
[知识与技能]
1、理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。
2、了解大气热量平衡状态。[过程与方法]
1、读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。
2、运用大气热力性质解释一些地理现象。
[情感态度与价值观]
1、认识全球的热量平衡是自然界的重要规律，但由于人类活动有时会打破这种平衡，带来不良后果。树立学生认识规律、把握规律的观点。
2、培养学生爱护环境的意识。【教学重点、难点】
1、理解大气对太阳辐射的削弱作用。
2、理解大气的温室效应 【课时安排】1课时
【教学过程】：
[重要知识点疏理]
一、大气的热力作用
（一）大气对太阳辐射的削弱作用：包括吸收、反射、散射，其中削弱作用最强的是反射作用。
1、吸收作用：有选择性。
高层大气电离层中的N、O原子吸收波长较短的紫外线。平流层中的臭氧主要吸收波长较短的紫外线。
对流层中水汽和CO2吸收太阳辐射波长较长的红外线。
可见光——太阳辐射能量最强部分，大部分可透过大气射到地面，因此大气直接吸收太阳辐射很少。
2、反射作用：没有选择性。
大气中较大的尘埃和云层能将太阳辐射反射回宇宙空间。
云层的反射作用主要取决于云层的高度、厚度和云状。云层越厚，云量越多，高度越低，反射越强。
3、散射作用
当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射一部分以质点为中心，向四面八方散射开来，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。
散射有时有选择性，波长越短越易被散射，兰光易被散射。
（二）大气的保温作用
实验得知：物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。
1、地面是对流层大气主要的直接热源。
太阳辐射最强部分——可见光部分几乎不能被大气吸收，透过大气射向地面，使地面增温，地面以长波辐射形式向外辐射，地面辐射绝大部分（75%--95%）被大气中的水汽和CO2等吸收，使大气增温。
2、大气的保温作用
大气增温后，以大气辐射形式散失热量（由于大气辐射与地面辐射方面相反，所以称大气逆辐射），大气逆辐射又把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射的热量损失，对地面起到了保温作用。
二、全球的热量平衡
由人类不断向大气中排放CO2，加强了保温作用，使地球失去了热量平衡，可能导致全球气候变暖。
[重点难点解析]
一、图解大气的热力作用
1．大气对太阳辐射的削弱作用
2．大气对太阳辐射的保温作用：
二、大气热状况的应用(与气温度有关的问题)： 下面的思考问题将帮助你理解有关热量问题： 1.阴天的白天气温比较低的原因？
这主要是由于大气对太阳辐射的削弱作用引起的，厚厚的云层阻挡了到达地面的太阳辐射，所以气温低。
2.晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？
这是由于大气的散射作用引起的，蓝色光最容易被小的空气分子散射。3.日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么是明亮的？ 这是由于散射作用造成的，散射作用将太阳辐射的一部分能量射向四面八方，所以在黎明和黄昏虽然看不见太阳，但天空仍很明亮。
4.霜冻为什么出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）？ 这是由于晴朗的夜晚大气的保温作弱，地面热量迅速散失，气温随之降低。5.沙漠地区（晴天）为什么气温日较差大？
沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高；夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低。
6.青藏高原为什么是我国太阳辐射最强的地区？
青藏高原的海拔高度，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。
通过上面的例子可以看出，分析一地白天气温的高低，主要考虑大气对太阳辐射的削弱作用的强弱；分析一地夜晚气温的高低，则要考虑大气对地面保温作用的强弱。
[学习方法指导]
1、注意容易混淆概念的区分。
本部分知识涉及的概念较多，且容易混淆。对于地理概念的理解在地理学习中非常重要，同学要重视。学习时注意从概念的内涵上来区别。
例如，区分一组概念：辐射、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射。
辐射：物体以电磁波的形式发放能量就是辐射。
太阳辐射：太阳以电磁波的形式发放能量是太阳辐射，主要集中在可见光部分，属于短波辐射。
地面辐射：地面以电磁波的形式发放能量是地面辐射，主要集中在红外线部分，属于长波辐射。
大气辐射：大气以电磁波的形式发放能量是大气辐射，主要集中在红外线部分，属于长波辐射。
大气逆辐射：属于大气辐射的一部分，与地面辐射方向相反。再如：区分一组概念：吸收、反射、散射。
吸收：有选择性，是指大气中的某些成份将太阳辐射中的某些部分吸收，成为大气的热量，从而使到达地面的太阳辐射减少。
反射：无选择性，是指大气中的云等将太阳辐射全部改变了传播方向，从而使到达地面的太阳辐射减少。
散射：有时有选择，有时无选择，是指大气中的质点部分改变太阳辐射的传播方向，从而使到达地面的太阳辐射减少。
4、注意将学习的知识与生活和生产实践联系，用于解释（解决）自然现象。
例1：平流层与人类有什么关系？
首先，由于臭氧大量吸收太阳紫外线，成为人类生存环境的天然屏障，其次，该层水汽、固体杂质极少，天气睛朗，能见度很好，大气平稳，有利于高空飞行。现在人们乘坐的大型飞机多是在平流层中飞行。
例2：为什么人造烟雾能起到防霜冻作用？ 因为，人造烟雾能加强大气逆辐射。例3：为什么旭日和朝阳，朝霞和晚霞多呈桔红色？
因为近地面空气中尘埃多，颗粒大，散射能力强，波长较短的光多被散射。只有波长较长的红光，橙光难被散射。
5、注意知识的迁移。一方面用迁移的方法理解知识本身，另一方面，学到的知识也应会迁移使用。
大气的保温作用类似于玻璃的温室效应，利用讲解玻璃的温室效应，实现知识迁移，从而来理解大气的保温作用。
[典型例题剖析]
【例题】图中表示不同地物辐射温度在一天内的变化状况。据此回答下列问题：
1．曲线①-④代表的地物分别可能是
A、沙地、湖泊、林地、草地
B、沙地、草地、林地、湖泊 C、草地、沙地、湖泊、林地
D、草地、林地、沙地、湖泊 2．图中显示
A、日出前各地物间的温差最大 B、日落后地物①的降温速度最快
C、地物③的辐射温度白天夜晚都最低
D、地物④到达最高温度的时间早于其他地物 解析：本题解题关键是对“地物辐射温度”一词的正确理解。“地物辐射温度”可以理解成 “地物温度”。另外，本题涉及到的知识点是不同地物在相同太阳辐射下地物温度的日变化规律。从沙地→草地→林地→湖泊地物中的水份含量越来越大，对于热量的容纳能力越来越强，所以，其本身的温度的日变化幅度也应越小。因此7题的正确答案是B。8题的选择根据是将题目中的四个叙述与图像对比，选择一致的B。
答案：
1、B
2、B
