识字一 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字一1教案”。
识字一
美丽的祖国
一、教学目标：
1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点：
学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点：
学习生字词。
四、教学过程：
1.导入新课，设疑自探。（３分钟）
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？ 生：喜欢。我去过北京的万里长城。生：我夏天的时候去过灌河漂流。生：我去过杭州西湖。
师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？
我们的祖国到底有多美丽？ 我们的祖国有哪些美丽的地方？
2.学习生字，解疑合探。（１７分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。画出课文中的生字，和同桌一起读一读。
小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招? 生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。
师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？ 生：我用换一换记住“故”。
师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏”
（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.）
师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）
请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。3.小游戏：问答读
将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。
同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭…… 师范读。师生对比读。男女生对比读。
齐读，读出对祖国的热爱之情。
要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。
4.质疑再探。（５分钟）
同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？ 我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？
5.拓展训练。（５分钟）
如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？ 6.巩固识字，指导书写。（１０分钟）
看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？ 在书上练习课后第三题。
7.重点指导书写“肃”、“藏”。指导学生书写。
在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。板书设计：
美丽的祖国
qìng
sì
sù
gù
gōng
庆
寺
肃
故
宫
guì
shèng mò
shǔ
zàng
贵
胜
莫
数
藏
识字一
数水果
一、教学目标：
1、认识本课16个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。
2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。
二、教学重点难点：
重点:学习生字；
难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。
三、教学准备：
教师：
1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。
2、轻快的儿童音乐。
学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。
四、教学过程：
一、创设情景，设疑自探（6分钟）
1．教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和 它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？ 教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：）（1）我想知道都哪些水果？
（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？ 2．出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？
3．学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？
4．过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。
二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟）
1．认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。
出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2．同桌互查认读生字情况。
3．集体检查读词串情况。
4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5．反复诵读词，注意读出节奏。
6．比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）
请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。
三、质疑再探（6分钟）
通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？
例（“枇杷”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）
如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道 四．扩展练习。（5分钟）
1．请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？ 2．提问：它们为什么很多是“木”字旁？
3．提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？
4．请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字）5．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。
6．你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。五．写字教学（5分钟）
1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。
2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。
3．启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4．指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。
枣
柿
萝
葡
萄
哈
菠
梨
橙
紫（3）学生自己写。
（4）把写的好的字进行展评，师生评议。
注意：你们写字时一定要做到“三个一”。看谁写字的姿势最好，最棒。培养学生养成良好的书写习惯。
六．课外延伸（2分钟）
回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。
板书设计
石榴
橘子
数水果
樱桃
菠萝
椰子
……
识字一 游乐园
一、教学目标：
1、认识本课17个生字，会写10个生字
2、认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。
3、操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。
4、情感目标：巩固各种绘画方法，学会用适合的绘画方法表现物体。用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。提高发现美、创造美的能力。
二、教学重点与难点 ：
教学重点：表现游乐场景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。教学准备：
想好游乐场怎样来表现，准备好这种表现方法所需要的绘画工具。教师准备好相关录像资料，欣赏范图等。
三、教学过程：
1、导入新课。
课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。师：这是什么地方？游乐场是用来干什么的？ 生：略。揭题。
2、回忆表述。
提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样：
那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。
分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己收集的图片，谈谈自己在游乐场印象最深刻，最难忘的一件事。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。
3、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗? 欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。
4、构思创作。
（1）同学们都很喜欢游乐场，大家能把它画到纸上吗？
（2）教师通过多媒体展示部分范图，分析小作者是怎样表现游乐场的场景和游乐场迷人的气氛。
（3）再次小组讨论，谈谈各自用什么方法去表现，怎样表现。
根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。
教师演示创作过程，使学生明确创作要求。5．欣赏教材中的范作。6．作业要求：
（1）画出游乐场的场景，可以加入自己的想象。
（2）要求人物突出，有动态，色彩鲜艳，画面构图饱满。7．学生绘画。8．教师指导。
鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。鼓励学生创造性地使用绘画材料，使画面更丰富。
9．课堂小结。10．课后拓展
鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。
识字一 传统佳节
一、教学目标：
认识本课18个生字，正确、工整地书写课后的10个生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点：
掌握生字的音、形、义。
三、教学难点：
背诵课文。
四、教学过程
1.认识节日、引入新课、质疑（5分钟）2.出示节日日期：
3.正月初
一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十 4.提问：这些日期都是什么节日？
5.教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
6.板书课题：传统佳节
7.读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？ 8.教师梳理归纳：
（1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？ 9.读文体会 自学解疑（5分钟）
（1）自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。
（2）学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。（解决简单的问题）
五、精读课文，解疑合探（10分钟）
1、自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出
记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。
2、讨论交流。（1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。
踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。佳节：美好的节日。（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）
重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
3、采用多种方式指导朗读。
齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。分句练读，体会意思。
同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？
4、识字、写字（15分钟）出示生字卡，认读生字。
同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
你认为哪些字难记，怎样想办法记住？ 用减一减的方法记“墓、聚”。爽（分笔画写）： 区别记忆字形。
炮（）
祥（）
跑（）
详（）
泡（）
样（）指导书写生字。
（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。（2）同桌互相评比，看谁写得最好。（3）重点指导“爽”“登”的书写。
5、完成课后第三题
6、背诵课文。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
六、质疑再探 拓展练习（5分钟）：
质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
学生交流搜集的相关诗歌、故事。
教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日时间不一样。
板书设计：
传统佳节
春节
元宵节
清明节
端午节
中秋节
重阳节
冬至
除夕
