《秋天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案秋天”。
《秋天》教案
授课：万年二中 彭海娥
[学习目标]
1、有感情地朗读、背诵这首诗。
2、品味诗歌语言，体会诗歌的意境。
3、比较鉴赏诗歌。
[重点难点]
1、重点：
（1）有感情地朗读、背诵诗歌。
（2）品味诗歌语言，体会诗歌的意境。
2、难点：比较鉴赏诗歌。
[教学过程]
一、导入新课
我漫步在林中，脚下是薄薄的一层落叶。树枝上，飘扬着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，不疏不密，恰到好处。到处是成熟的气味和淡泊的风采。
同学们，猜一猜，老师刚才朗诵的句子，描写的是哪个季节的景物？（生答：秋天）提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。那么我们今天就一起来学习何其芳的诗歌《秋天》。（展示课题）
二、作者简介（课件展示）
三、读秋
1、老师诵读课文（课件展示画面并配乐）
下面请同学们合上书，跟随优美的音乐走进秋天。
2、学生自由朗读。
大家都听得很认真，很陶醉呀。下面请同学们先自由练习朗读，找找节奏，酝酿一下感情。
3、女士优先，我们先请女同学来读，男同学认真听，听后评价朗读情况。
4、男生齐读，女同学评价朗读情况
5、评价朗读情况，导入下一环节。
我都快被你们的朗读深深陶醉了。那么如果让你用一个字来表达读完这首诗的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何处呢？这当然需要我们去细细品味其中的韵味了。下面进入下一个环节：品秋
四、品秋
1、这首诗描绘的是一幅什么画面呢？（课件展示）
乡村秋景图
2、为什么说这首诗描绘的是一幅乡村秋景图呢？ A、表季节（露珠、冷雾、白霜、蟋蟀）
B、表地点（稻香、镰刀、农家、渔船、牛背、牧羊女）
师：通过大家的讨论发言，我发现大家都是生活的有心人，观察能力都很强，可谓“明察秋毫”。大家都抓住了秋天这个季节富有特征的具有代表性的一些景物，这点对写作是值得借鉴的。
2、这些景物构成了诗中的几幅图画？下面我们来看第一幅图（课件展示图1）这幅图展示的是文中哪节诗？（课件展示第1节诗）
3、你喜欢这节诗的哪句呢？并说说为什么喜欢？（品味语言）
4、给这节诗拟一个富有诗意题目（课件展示：农家丰收图）
5、下面请同学们仔细观察动画，根据诗歌内容，展开想象将它扩展成一段散文。（播放动画及音乐）
6、下面来看第2幅图（展示图2）这幅图展示的是文中哪节诗？（展示第2节诗）
7、你喜欢这节诗的哪句呢？并说说为什么喜欢？（品味语言）
8、给这节诗拟一个恰当的标题（课件展示：霜晨归渔图）
9、下面请同学们仔细观察动画，根据诗歌内容，展开想象将它扩展成一段散文（播放动画及音乐）
10、展示图3及第3节诗
生思考：观察这幅图，根据诗歌内容，你觉得画面有必要增添一些什么内容？（加溪水、牧羊女、蟋蟀）
11、给这节诗拟一个恰当的标题
12、品味语言
13、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
14、小结：三节诗向我们展示了三幅生动鲜明的画面，组成一组绚丽多彩的乡村秋景图，何其芳的《秋天》，真的是“诗中有画，画中有诗”。
15、全班有感情地朗读
五、比较阅读
将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋景
[美国]狄金森
晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。
六、结束语
同学们，这两首诗都给我们描绘了秋天的美景，可见“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”现在正值金秋十月，让我们走进这硕果飘香的季节，到大自然中，到生活中用一双慧眼去发现美吧！
