三年级英语nice to meet you教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“nicetomeetyou教案”。
牛津小学英语3A教案——Unit 2 Nice to meet you
盐城市实验小学 韩利利
第一课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第一教时（教科书第12-13页）：
1.Mike: Mi Li, this is David.Mi Li: Good morning.David: Good morning, Mi Li.2.Nancy: Mr.Green, this is Yang Ling.Mr.Green: Good morning.Yang Ling: Good morning, Mr.Green.3.Yang Ling: Good afternoon, David.This is Wang Bing.David: Nice to meet you, Wang Bing.Wang Bing: Nice to meet you, too.4.Nancy: Good afternoon, Liu Tao.This is Helen.Liu Tao: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, too.二、教学目标
1． 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候： This is „
Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.认识四个人物：Mi Li, Mr.Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用Mr.和Mi 3.制造活动使学生乐于用英语交流。
三、教学重点 This is „ Nice to meet you.Nice to meet you, too.四、教学难点
This is„ 的发音，及对话的结构。
五、课前准备 头饰，课件
六、教学过程 Step 1 Warming up.-Hi/Hello, I’m„ What’s your name?-I’m„
Step 2 Presentation and practice 1．Teach: “Nice to meet you.Nice to meet you, tooT: Now I’m a foreigner, Mary.We meet for the first time.现在我是一个外国人Mary，我们首次见面。T: Hello.I’m Mary.What’s your name? S: Hello.I’m„ T: Nice to meet you.教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。学生迟疑地说出Nice to meet you.T: Hello, I’m Mary.Nice to meet you.S: Nice to meet you.如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。教师要特别注意meet you的连读。
” T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。教师继续用刚才的方法训练孩子说Nice to meet you，too.T: Hello, I’m Mary.Nice to meet you.S: Nice to meet you，too.2.Teach “This is„”
T: I will introduce someone to you.T: This is David.David: Hello.S: Hello.David.T: Read after me “This is„” T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy.T: excellent!T: Now let’s continue.教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“This is „”这个句型。如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。3.Learn to say.⑴ Watch the video of the text.(金太阳软件)⑵ Listen and repeat ⑶由学生举手分角色朗读。⑷给学生创造情景，进行表演。
可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。
*在日常的教学中就应该贯穿Good morning.和Good afternoon.的学习，因此，在此处不用再费力插入该内容的教学。
第二课时
一、教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第二教时（教科书第14页）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
二、教学目标
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼读
四、教学难点
black、yellow、orange、brown的读音
五、课前准备 图片与单词卡片
六、教学过程 Step 1 Warming up.T: First let’s learn a new song.Please turn to page 17.Step 2 Presentation and practice.Ⅰ
T: Excellent job!Today we’ll learn the colors.Now look at the picture on the computer.What? S: Zebra T: What color is it? 它是由哪些颜色组成的？ S: 黑色和白色。T: so read after me.Black 黑色卡片
学生开火车练习。
So read after me “white”
White 白色卡片 学生开火车练习。Ⅱ
T: Now what’s on the computer? S: Panda.T: Yes.What color is it? S: White and black.T: Good.⑵ Ⅰ
T: Now let’s go on.What’s this? S: an elephant T: What color is it? S: blue Read after me “blue”
Blue 蓝色卡片
学生开火车练习。Ⅱ
T: Are you “Mi blue”?(把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问)S: Yes.T: Are you “Mr.blue”? S: Yes.T: Are you “Mi blue”? S: No.教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及blue的发音，一方面要顾及Mi和Mr.。⑶ T: Look at this picture.What’s this? S: A dog T: What color is it? S: Black and yellow T: Yes, So read after me” yellow”.⑷
T: Now look at this.What’s this? S: A cat.T: What’s the color? S: Yellow and orange T: Yes, so read after me “orange” 学生开火车练习。⑸
T: Now what? S: tiger T: what’s the color? S: black and orange ⑹
T: Now game time.课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。⑺
T: Let’s continue.教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown, red, green Ⅱ
T: Now I want to see who stand up fast.在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。
好，我们来试一试。教师在实验完毕后，进行正式的游戏。补充与备案
⑴ 课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。
此处要表现的对话是用Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼 ⑵ 课件上出现一个人物，上标明他的名字。
此处要涉及的是This is„和Nice to meet you.在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。教学后记
通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。
有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。
第三课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第3教时（教科书第15、17页）：练习对话以及复习关于颜色的单词。
二、教学目标
⒈ 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is„.Nice to meet you.Nice to meet you,too.⒉ 使学生可以流利地看画，同时说出单词。⒊ 使学生敢说，乐于说。
三、教学重点
对话的自如进行。
四、教学难点
单词的加深学习。
五、课前准备
卡片、课件
六、教学过程
Step 1 Free talk and motivation T: First let’s sing the song “Good morning” Step 2 Look and say.1.T: Now let’s turn to page 12, let’s read after the tape.2.T: Page 15.Look at the picture.先想一想这些图分别讲了什么。„„
Use the sentences we learned before and practice in pairs.给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。此处在学生表演之前先要求学生用I’m„介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。T: Very good!T: 现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四两组同学做第四幅画。开始！
接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。在这个练习之后应该有三分之二的学生参加了练习。
T: 在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱等等。
3.Practice words 1．T: Now let’s review the new words we learned yesterday.“听色画色”
同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕 2 T: Game time!通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。(课件colors)Are you ready? S: Yes!T: Let’s begin!
七、教学后记
在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题
第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第4教时，练习课
二、教学目标
⒈ 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is„ , Nice to meet you.Nice to meet you, too.⒉ 使学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。⒊ 使学生敢说，乐于说。
三、教学重点
对话的自如进行。
四、教学难点
单词的加深学习。
五、课前准备
卡片、课件
六、教学过程
Step 1 Free talk and motivation ⑴
T: Today I take my magic box here again, so gue what’s in it?
教师可以提示是一种可以吃的东西。S: 苹果。T: yes, you’re right.教师可以准备一个道具，就是在苹果上画一个笑脸。T: Now listen carefully what I say.This is an apple, its name is Lu Lu.It is not ripe so its face is green and red.T: Do you know its name? S: Lu Lu T: what color? S: green and red.⑵
进行手指猜色游戏 Step 2 Review 分角色读书→背书 随机看图说英文 Step 3 Exercise book（1）练习册第4页
Ⅰ在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。Ⅱ向学生解释这类题的做法。Ⅲ 做题
Ⅳ校对，先说第一个对话是哪一幅图，然后再听音复述，训练听力。（2）练习册第5页
Ⅰ 让学生说在图上的动物。Ⅱ说明题意 Ⅲ 做题 Ⅳ校对（3）练习册第6页
Ⅰ 让学生说该题的做法
Ⅱ在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。Ⅲ 做题
Ⅳ校对，让学生上台连线，然后听音复述。4.综合练习 看图说色 背诵课文
