学校预防艾滋病教育教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校预防艾滋病教案”。
学校预防艾滋病教育教学教案
学校名称：永定小学
教案标题：相互关爱，共享阳光 指导思想与理论基础：
本课主题是反对歧视。对艾滋病患者及其家人的歧视，成因主要有三个，一是对艾滋病传播途径的不了解，害怕与艾滋病患者及其家人接触；二是对艾滋病患者患病的原因认识不全面，把艾滋病完全等同于性病，鄙视患者；三是不了解艾滋病患者及其家人的心灵创伤，漠视他们的心理需要。这些都是歧视的不同表现。害怕、逃离心理与鄙视心理主要是源于无知，设计合作探究活动，让学生在探究中明白真相，摈弃错误；冷漠心理主要源于对艾滋病患者及其家人感受的陌生，解决的办法是在沟通中增强学生的情感体验。因此，我让学生在“情景剧场”中消除畏惧心理，在“全息透视”中消除鄙视心理，在“情感在线”中消除冷漠心理，唤起学生对艾滋病患者及其家人的关爱，用实际行动去温暖艾滋病患者及其家人。
本节课教学运用了合作探究学习方式、参与式教学方式、情感体验教学方式，充分创造条件，让学生积极参与的教学方式，把艾滋病患者请进课堂，构筑了一个多维立体课堂，符合新课程教学改革的要求。教学背景分析：
本课是整个预防艾滋病教育教学的落脚点和重点。学生对预防艾滋病各种知识的学习，都是为了帮助学生正确认识艾滋病和艾滋病患者，然后，以正确的方法预防艾滋病，以正确的态度对待艾滋病患者，和他们一道战胜艾滋病。学生在心理上对艾滋病患者的有一定的歧视。帮助学生消除无知，抛弃偏见，关爱和帮助艾滋病患者与他们的家人，这是整个预防艾滋病教育教学的出发点。教学目标：
1、情感、态度、价值观与实践目标：使学生在消除消除无知、抛弃偏见、增进了解的基础上，积极行动起来，用自己力所能及的方式，真诚地关爱和帮助艾滋病患者和他们的家人。
2、能力目标：使学生增强与艾滋病患者进行沟通的能力，懂得如何去关心和帮助艾滋病患者和他们的家人。
3、知识目标：使学生进一步了解艾滋病传播的途径，消除无知；全面认识艾滋病患者染病的原因，知道歧视的具体表现，抛弃对他们的偏见和歧视； 本教案适合的教学对象及教学班级大小： 初中各年级学生；50人左右的班级 教学材料清单：
多媒体教学设备、PPT课件一个（内含所需图片、视频材料、MTV）、空白纸张„„ 教学概要：
本节课由“情景剧场”《我被“艾滋病”碰了一下手》导入，通过“全息透视”深化，引导学生澄清关于艾滋病的错误认识，消除畏惧和歧视心理，走近艾滋病患者；通过“情感体验”环节，设计情景，让学生理解艾滋病患者及其家人内心的痛苦和承受的社会压力；通过关“艾”行动和“爱心专递”活动，让学生用自己能够采用的方式方法，向艾滋病患者及其家人送去自己的一片温暖。教学效果评价设计：
本课的教学目标分为三个层次，教学效果评价具体分为三个方面：
1、设计列举艾滋病传播的途径的练习，考查知识目标落实情况。
2、讨论歧视有哪些形式，考查知识目标落实情况。
3、课堂和课后，学生给艾滋病患者的短信，可以考查学生的情感目标落实情况。教案使用设计
预先请好艾滋病患者，课堂教学时与学生进行连线。教案细节：
导入：同学们，当我们每天在享受生活的快乐时，是否想到还有一些人正在承受各种各样的苦难。这节课，就让我们一起走近艾滋病患者，了解他们的苦难，关爱他们，帮助他们和我们一起共享生活的阳光。
首先，请欣赏由同学们创作并表演的小品《我被“艾滋病”撞了一下手》
一、情景剧场（5分钟）
1、学生表演小品：《我被“艾滋病”撞了一下手》 演员：牙医1人，艾滋病患者1人
主要剧情：一艾滋病感染者去医院看牙。医生给他钻牙时，他跟医生说：“你小心一点，我是HIV感染者。”这个医生立刻把手套摘下来，扔掉，转身就跑。回到家他用消毒水把自己的手洗了10次之后，仍然唉声叹气地自言自语：“完了！我染上了艾滋病！我染上了艾滋病！”
2、各抒己见 ①老师：看了刚才的小品，大家想一想，牙医会染上艾滋病吗？请说说你的判断和理由。
②（学生自由发言）
③老师总结：通过讨论，同学们再一次认识到，艾滋病传播的途径只有性传播、血液传播、母婴传播三种，牙医根本不必这样紧张。不信的话，你看胡总书记是怎么关心艾滋病患者的。
二、时政要闻（7分钟）
1、播放视频新闻《胡锦涛与艾滋病患者握手》
新闻简介：在第20个世界艾滋病日到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛30日上午来到北京市朝阳区考察艾滋病防治工作。他代表中共中央，向奋战在艾滋病防治第一线的广大医疗卫生工作者，向积极参与艾滋病防治工作的志愿者，致以诚挚的问候和崇高的敬意。
胡锦涛来到艾滋病血液初筛检测室、高危人群健康干预工作室，看望这里的工作人员，了解他们开展工作的方式和取得的成效。
在自愿咨询检测门诊，胡锦涛微笑着向一名艾滋病感染者伸出手去，这位感染者激动地紧紧握住了总书记的手。
2、老师：看了刚才的新闻，请谈谈你的感受。（学生自由发言）
3、自我解剖
假如现在让你跟艾滋病患者去接触，甚至在一起生活，你怕不怕？请具体说说你的想法。（学生自由发言）
三、全息透视（8分钟）
1、老师：在生活中，还有一些人则把艾滋病和吸毒、性乱等行为联系在一起，视艾滋病为道德意义上的敌人，认为凡是艾滋病患者都是因为自己行为不检点造成的，罪有应得，对他们普遍心存在歧视心理。听了下面的故事，你还会这样认为吗？
2、播放录音《老纪的故事》
老纪是一个农民，上世纪九十年代中期，为了改变家庭的贫困状况，他与其他很多农村人一样，采取了一种最为原始的致富办法，那就是卖血，但不幸被感染了艾滋病。知道自己感染艾滋病后，老纪曾经两次想到自杀，但在地坛医院的医务人员和濮存昕的关心帮助下，他最终走出了阴影，并且要靠自已的双手来改变命运，做一个不依赖政府的照顾自食其力的人。
3、老师：老纪是如何感染艾滋病的呀？除了吸毒、性乱会感染艾滋病之外，还有那些途径会感染艾滋病？
4、学生分小组讨论，由组长记录，最后，挑选讨论得比较好小组发言。
5、老师：通过讨论，我们发现，艾滋病的感染途径很多，并非都是因为当事人做了什么不道德的行为，才感染的。
如果有的人确实是因为本人做出了一些不道德的行为，感染了艾滋病，你会怎样对待他们？（学生讨论发言）
四、情感在线（11分钟）
1、用多媒体展示下列图片
老人的儿子死于艾滋病（卖血感染）
孙子也是病毒携带者（母婴感染）父母因卖血感染了艾滋病，读书对这并未感染艾滋病的孩子来说，是不是一种奢望？
2、老师：看了上面的图片，了解了他们经历的痛苦甚至是绝望之后，你的心情如何？
3、学生发言
5、课堂连线
有个艾滋病患者在他的日记中这样写到：“我不怕死，但怕孤独”。我们现场先连线一位嘉宾
（一位艾滋病患者的“心音”）
老师：结合刚才嘉宾的发言想一想，如果艾滋病患者及其家人被亲友和社会远离、歧视，会产生什么样的后果？（学生发言）
五、关“艾”行动（7分钟）
1、老师：关爱艾滋病患者和他们的家人，社会各界纷纷献出了自己的爱心 多媒体播放录音故事：孙慧熙，今年12岁，是哈尔滨市萧红中学初一的学生，在他六岁那年，一次捡废品的经历让他和艾滋病致孤儿童紧紧的连在了一起。照片上的艾滋病孤儿深深触动了年仅六岁的小慧熙的心灵，此时的他决定为这些艾滋病孤儿做些什么。
小慧熙拿了222块钱，因为2和艾是谐音，然后用挂号信把钱邮给了艾滋病孤儿。2005年10月，由社会捐赠建立的艾滋病致孤儿童村——中华红丝带家园在河南上蔡开园了。开园不久，红丝带家园的小朋友们，收到了从黑龙江省哈尔滨市寄来的一份特殊的捐赠——4000多块钱的全新图书。和那些为建立红丝带家园而捐赠的巨资相比，这份捐助显得微不足道，但是对这里的孩子们而言，这份礼物却有着特殊的意义。因为这位捐赠者正是孙慧熙，一个和他们一样的小学生。
也许很少有人相信，孙慧熙捐赠给红丝带家园的这些图书所花费的钱全部都是自己捡费品挣来的，他每天放学总要留意路旁是不是有废品，一块废纸壳、一个空矿泉水瓶，这些别人不愿意看的东西，在孙慧熙眼里都成了宝贝。遇到周末的各种展销会和演出活动，孙慧熙也会尽量去，活动后，他总能满载而归。但是一开始，小慧熙的行为却遭到了邻居、小朋友甚至是妈妈的的反对。几次之后，小慧熙的行为就感动了妈妈，从此妈妈开始非常支持慧熙。
2006年春节，孙慧熙用自己捡废品挣来的钱买了一千多册新书，和妈妈一起来到了河南省上蔡县的中华红丝带家园，看望这里的艾滋病孤儿并且和他们一起过年。除了捡废品，孙慧熙还把过年的零花钱、自己当小记者赚来的稿费都积攒下来，七年来，他一共积攒二万多元钱，买了2000多册新书，并全部都捐赠给了艾滋病孤儿。他用劳动实现了自己的愿望，兑现了对父母的承诺，带给了成人的世界一个诺大的惊奇。
2、听了孙慧熙的故事以后，对照我们自己，请同学们以小组为单位讨论，我们能为艾滋病患者和他们的家人做些什么？（学生讨论，然后以组为单位，派代表发言。）
3、通过讨论，使学生懂得，捐款、给艾滋病患者和他们的家人写慰问信、宣传预防艾滋病的知识等都是关“艾”行动的具体内容。
六、爱心专递（7分钟）
1、请同学们用自己的真情实感，给艾滋病患者写一封300字左右的短信（发空白纸张）。
2、交流同学们写的书信，建议同学们把它寄出去。
3、老师：一幕幕感人的画面震撼人心,虽然艾滋病患者是不幸的,但他们又是幸运的,因为有我们大家一起在关爱他们。我们预防的是艾滋病毒，不是艾滋病患者。让我们都拿出自己的一份爱，大声告诉所有的艾滋病患者，我们《都是为了你》。结束：多媒体播放中国2007年“世界艾滋病日”大型主题晚主题歌《都是为了你》，同学们齐唱。
